高考病句分类总结.docVIP

病句总结 成分残缺、赘余 状语从句的使用导致的主语残缺：由于……，使……；在……时，使……；……之后，使……；对于……，（无主句）。如： 在南北朝时，由于北方民族的大融合，江南经济的发展，为隋的统一创造了条件。 不断变换主语导致的主语残缺或混乱，如： 16岁的她初涉文坛，第一部处女作便引起极大的反响，不能不令人刮目相看。 知识问答竞赛节目属教育性的节目，很容易形成严肃有余、活泼不足。 香港拍卖中国艺术的事情成了新闻炒作的热点。 语义重复（只有当一个词能够完全表达另一个的意思是，重复才成立），如： 不幸的厄运、得以能、累计总共、非常酷、达到近、多少—多少左右、诞生和发祥、真知灼见的意见、实属是、重新恢复生产、更加至关重要、一起同归于尽、无不毫不例外…… 语序不当 改变事情发展顺序引起的语序不当，如： 心理研究在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要的作用。 前后句顺序关系不正确，如： 递进：这个村今年水稻获得了大丰收，不但向国家交售了六万斤谷子，而且不吃国家的供应粮了。 因果：他们由于能够认真地贯彻的肢体全面发展的方针，教育质量提高很快，所以其教育指导思想是比较正确的。 他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。 语序不当引起前后句无法对应，如： 文件从理论上和政策上作了详细的规定和深入的说明。 关联词位置不当或语序不当引起句意不通的现象，如： 微软拼音、全拼、郑码、智能ABC、五笔、双拼等输入法，是电脑用户很受欢迎的中文输入法。 这种明目张胆的侵略行为，对于具有自尊心的中国人民是不能容忍的。 主谓搭配不当，如： 中国领导人……号召中国外交部……、为了……，足迹踏遍…… 动宾搭配不当，如： 摘取最高奖、将……进行研究、进行讲座、发病率接轨、修复和建设风光、提高意识、改善准确性…… 关联词搭配不当，如： 无论……和……、只要……才……、只有……就……、不只……而……、尽管……都（也）…… 前后句主宾搭配不当，如： 这家不起眼的小单位就是北京市公安局捡拾物品招领处所在地。 修饰语和中心词搭配不当，如： 过于不贴切、充分关注、用高科技手段出品、一朵花粉、家乡生活富庶 数量词误用于修饰集合名词，如： 几个人力、警力、观影人群等 虚词使用不当，如： 继而/因而、对于/关于、毕竟/究竟、再/又、尤其/还有、以至/乃至、无论/尽管、虽然/即使 要注意这些个词语之间的联系与区别 谦敬和褒贬误用，如： 光顾、莅临、忝列、惊叹、折腰 由于题很少，只能找到这么多 一对多，多对一，答非所问： 常出现的是，有一个评价性的问题，而回答是肯定与否定。见到能否、是否这样的反义词，要关注前后文有没有相互对应的条件或结果，但有例外，如果无论“是”“否”都能承接句中原因或结果，那么不存在对应问题，如： 储蓄所吸收的储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用…… 常见词汇使用不当，如： 威慑、应X、疫情/病情、见方、先X、享年…… 杂糅 原因是什么+什么诱发的、靠的是什么+靠什么取得的、对象是谁+面向谁、以谁为首+谁带头、分为什么+有什么组成……将两种句式用在同一个分句中。 歧义 注：如果一个句子可以做两种理解，而其中一种中有明显的语法错误，那么其义自动取消，如，河南古称中轴，历史上很出现了些有文韬武略的人物，留下了不少脍炙人口的佳话。 代词引起的歧义：前文中出现两个同一性别的人，后句中出现他或她。 定语或状语中出现两种理解，如： 我的父亲是瞒着我的奶奶和姑姑去的延安。 这位老先生的两位弟弟和一位妹妹的后人生活在香港。 一个词出现两种相反意思，如讲课、给……但是当这两种意思占全的时候，歧义取消： 李老师带着同学们把铁锹一方，顾不得休息就上课去了，这句话不是病句。 一个词既可以作为动词，又可作为副词或者别的词，且在句中能够解释的通，会引起歧义，如： 县里的通知说，让赵乡长本月15日前去回报。 直接引语和间接引语不明确导致的歧义，如： 李师傅对我们说，我十五岁前后的了一场病。 句中双方均拥有发出动作的能力，而导致句子出现两种意思，如： 进入反围剿斗争的关键阶段以来，敌人对游击队的进攻时有充分准备的。 放置于多个有并列关系名词前的数量词引起歧义，如： 130多家医院和出版社、两个医院的医生、几个学校的领导…… 短语的意义比较丰富，导致句意过于丰富，如： 他一次遇到两个敌人，便一枪撂倒一个。 注：如果后文能够对“一枪撂倒一个”有文字上的明确解释，那么其义自动取消。 逻辑有问题 多加一重否定导致原句意改变，如： 睡眠三忌：一忌不能怎样，二忌不能怎样，三忌不能怎样。 难道能否认适应现代化需要不是我们努力的方向吗？ 不够称因果、转折等关系，如： 他为官多年，勤政爱民，但是对自己要求极严。 错用“了”“的”导致前后矛盾： ……预示“脑科学时代”到来了。 词语误用，如：