推行学分制提升教育质量--桂林电子工业学院学分制考察后的思考.pdfVIP

广西民族学院学报(哲学社会科学版) 2003年6月 JOURNALOFGUANGXIUNIVERSITYFORNATIONALITIES JUN．2003 andSocialScience StudiesColumn 人文科学专辑 (Philosophy ■徐桂兰／著 推行学分制提升教育质量 ——桂林电子工业学院学分制考察后的思考 [摘要]实行学分制是高校走国际化道路的丛由之路，也是教育适应经济高速发展的必然选择。广西民族学院为适应 高等教育发展的丛然趋势，深化教育教学改革，提高人才培养质量，考察学习桂电的学分制管理垃验，并提出高校实施学分制必 备的条件。 [关键词]学分制；学生；教育质量；管理 学分制是以学分计算学生学习的量，并作为衡量学生 了学分与成绩的计算管理办法。自行研制成功《网上教学 学业成绩情况的基本依据，它是国际公认的，也是我国高 管理系统》，该系统拥有学生基本信息管理子系统、课程计 校普遍推广实施的教学管理制度。它不但能激发学校教 划管理子系统、排课管理子系统、选课管理子系统、学生选 与学的积极性，实施因材施教，培养适应社会、经济、科技 课子系统、实验管理子系统、成绩管理子系统、学籍管理子 和文化发展、具有创新精神和素质、能力强的高级专门人 系统、毕业资格审核子系统、学位审核子系统、教学质量监 才，最充分地发挥高校教育资源的作用。实行学分制是高 控子系统、通用查询子系统、用户管理子系统13个子系 推行学分制提升教育质量／徐桂兰 校走国际化道路的必由之路，也是教育适应经济高速发展 统。建立了包括网上教学管理系统在内的技术支持体系。 的必然选择。广西民族学院为适应高等教育发展的必然 桂电采用了适合校情的学分制管理办法，通过四年的实 趋势。深化教育教学改革，提高人才培养质量，加强对社会 施，效果明显，获得了宝贵的经验，同时也摸索出一条逐步 发展的适应性，将我校的教学质量提升到一个新的台阶， 完善学分制的路子。 决定从2003级学生开始实行学分制教学管理制度。为了 (一)观念的转变使学分制管理步入规范 使我校以通过学分制的实行，推进全方位的教育教学改革 学分制相对学年制来说是一种全新的教学管理体制， 稳妥有力，2002年12月学院再次派出以毛汉领副院长带 它是高校教学改革中一项核心措施，涉及学校方方面面的 队的学分制考察小组到桂林电子工业学院(以下简称桂 工作，是一项牵一发而动全身的系统工程，所以教育观念 电)考察学习。 的转变是实施学分制的首要条件。桂电敖发良副校长和 教务处王冰处长在介绍经验时说：学分制的实施是学校改 一、桂电实施学分制的基本情况 革的重点工程，它牵动学校的整体改革发展，涉及学校各 桂林电子工业学院是一所以电子信息类专业为主， 方面的工作，必须是学校主要领导牵头方可，桂电首先是 工、管、理、文、教多学科结合的高等院校。学院现设有9 学校校长牵头亲自抓这项工作，召开党委会议做出各项决 个系和高等职业技术学院以及成人教育学院，35个本、专 定，成立了领导小