教育程度、收入水平与中国城市居民幸福感：一项基于CGSS2005的实证分析.pdfVIP

社会 教育程度、收入水平与中国城市 20l3 ·5 cJs 居民幸福感 第 33卷 一 项基于 CGSS2005的实证分析 黄嘉文 摘 要 ：本文基于幸福研究 的社会经济视角 ，通过引入 收入水平作为中介变 量，将教育程度对个体幸福感的影响分解为直接效应和间接效应 (也称教育 回报效应)，并分析它们在不 同时空条件 下对 中国城市居 民幸福感 的影响。 研究发现 ，教育程度与城市居民幸福感呈现显著的正 向关系，拥有 中专、高中 和大学以上学历 的个体是最幸福 的。在不同的空间条件 下，无论对于市场化 程度较高地 区还是市场化程度较低地 区，教育回报对城市居 民幸福感均有显 著的正向影响。在不同的时间条件下，教育回报在高等教育扩招前对城市居 民幸福感有显著 的正 向影 响，但在高等教育扩招后 ，这种影响效应则变得不 显著 。 关键词 ：教育程度 收入水平 中国城市居 民 幸福感 Education， Income and Happiness of Chinese Urban Residents：BasedOntheDataofthe2005ChineseGeneral SocialSurvey HUANG Jiawen Abstract：W ith the rapid progress of society， the relationship between education and happiness has attracted the attention from many social researchers．Atpresent，researchon thistopiccanbesummarized intotwo *作者 ：黄嘉文 中山大学社会学与人类学学 院(Author：HUANGJiawen，SchoolofSociology andAnthropology，SunYat-senUniversity) E．mail：huangjiawenguang@126．corn **本研究获得 2012年 中山大学链川优秀青年奖学基金的资助。-[Theresearchwassupported byTheRyoichiSasakawaYoungLeadersFellowshipFundofSunYat-SenUniversity(2012)．] 本文使用的数据来 自2005年 中国综合社会调查 (CGSS2005)，该项 目由中国人 民大学社 会学系和香港科技大学社会科学部共 同主持，感谢上述机构提供的数据协助；同时，感谢 《社会》匿名评审人的宝贵意见和建议 。文责 自负。 · 181 · 社会 ·2013 ·5 mainanalyticlogics．Oneisthesubjective—to—subjectivelogic，whichclaimsthat educationcanchangeone’scognitiveabilities，andinturn，he／shefeelshappy． Theotheristheobjective—to-subjective logic，which insiststhat，through education，peopleobtainknowledgeandskillswitheconomicvaluesthatcanbe transformedintointangiblecapitalforrevenues．So，education’Simpactonan individual’Ssubjectivewellbeingisachievedbychanginghisorherobjective livingconditions．However，empiricalinvestigationofthesecondanalyticlogic isvery