年级-第七单元-矛和盾的集合.pptVIP

对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 对方的矛向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 比较句子： 比喻句：使句子表达得更形象、生动。 * 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 * 请你也来发挥想象，用“……像……”或“……如……”来造个句子吧。 * “盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” * “盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 感叹号表达发现问题的欣喜。 * 可是这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫,是为了更好的进攻呀! 固然 欣喜过后，发明家又进一步的思考：盾大得像个铁屋子，的确刀枪不入。 — 虽然 * 可是这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫,是为了更好的进攻呀! 固然 — 虽然 * 这时，发明家灵机一动，对了：在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 * 这时，发明家灵机一动，对了：在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 * 这时，发明家灵机一动，对了：在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 什么是“履带”? 引号的作用：强调特殊的含义。 * 炮口 履带 铁屋子 轮子 矛 盾 * 矛 进攻 盾 防守 合二为一 发明坦克 矛和盾的集合 * 同学们，矛和盾是古代的两种兵器，很早就在战场上使用了，而坦克直到近代第一次世界大战的时候才发明。它们前后相距一千多年，在这一千多年中，有千百万人使用过矛和盾，却直到近代，课文中的发明家才发明了坦克，这是为什么呢？ * 课文中的发明家为什么能发明出“坦克”呢？ 因为他们在遇到问题时细心观察，肯动脑筋，想到了别人没有想到的。 * 第七组 生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样， 结果往往就不一样。下面这组课文，讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。让我们多读读，多想想。 * 第七组 生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样， 结果往往就不一样。下面这组课文，讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。让我们多读读，多想想。 * 学了《矛和盾的集合》你有什么启发？ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 * 学了《矛和盾的集合》你有什么启发？ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 * + = 想一想，还有哪些发明能够体现这一点？ * 我想大家一定想到了很多，老师相信，只要大家乐于动脑，善于动脑，想别人没有想到的，将来一定也能有所发现，有所发明。 * 我想大家一定想到了很多，老师相信，只要大家乐于动脑，善于动脑，想别人没有想到的，将来一定也能有所发现，有所发明。 * 矛和盾的集合 小学语文（人教版）三年级 上册 * 同学们大家好，从这节课开始，我们将进入小学语文人教版三年级上册第七组课文的学习。这组课文，向我们讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们在生活中遇到问题该怎么看，怎么想。 * 矛和盾的集合 * 矛和盾的集合 * 各种各样的矛： 各种各样的盾： * 矛：古代打仗的时候，用来攻击的武器。 盾：古代打仗的时候，用来防守的武器。 * 矛和盾是怎么集合在一起的？他们的集合又会有怎样的作用？带给大家怎样的启示？相信大家学了课文之后就会明白，请同学们先来听一听课文吧。 * 矛和盾的集合 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”  可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫,是为了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 *