10.28上午幼儿园教学与反思—陈世联探究.ppt

3.用《指南》提升集体教学的适宜性和有效性 ——了解幼儿各领域学习与发展的规律，以确定适宜的教学目标； ——选择适宜的教学内容，发掘学习内容中所包含的多种教育价值提供启示； ——了解幼儿各个领域、各种类型学习的特点和教育教学的途径与方法，有效支持幼儿的学习。 4.在设计和组织集体教学时要避免 ——机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动； ——刻板地从目标以及表现中寻找“内容”； ——简单分领域进行集体教学； ——机械、表面地组织综合活动。 请你来试设计 根据前面四点要求与注意事项，请设计一个有关《十二生肖》的大班社会活动。 活动名称： 十二生肖勇闯关 活动目标： 1.喜欢十二生肖动物，愿意和同伴交流自己和家人的属相。 2.了解十二生肖的排序，初步感知生肖的变化。 3.能用语言和动作表现故事中的动物形象。 活动准备： 经验准备：知道自己和爸妈的属相，接触过十二生肖里的动物。 物质准备：生肖时钟、故事《十二生肖动物渡河比赛》PPT、生肖头饰两套、生肖贴图一套、幼儿和爸妈的照片人手一套。 情境创设：设置四关情境 活动思路： 第一关：拨时钟——勇闯转盘游戏关 第二关：贴相片——勇闯家人属相关 第三关：听故事——勇闯生肖排序关 第四关：玩游戏——勇闯生肖渡河关 （二）幼儿教师如何做到指导的有效性？ 没有教师对活动的介入，幼儿也能在活动中自我发展。但是有教师适宜的介入和指导，幼儿获得的发展却是不一样的。 1. 指导的原则——观察在前，介入在后；分析在前，干预在后。 避免盲目性和功利化介入与干预。 所谓盲目性，指教师仅仅是积极参与指导幼儿活动，并不清楚自己参与的目的； 所谓功利化，指教师过于在乎预设目标，只要幼儿行为与教师预期不一致，就马上进行纠正。 2. 教师如何判断自己的介入和干预是否有效？ ——是否尊重幼儿的活动意愿； ——是否有助于幼儿获得新经验，提升活动水平； ——幼儿对你的介入与干预是否积极响应。 3. 教师介入和干预幼儿或活动应注意什么？ ——避免“负效介入”； ——减少“无效介入”； ——鼓励“试探性介入”； ——做到“正效介入”。 请分析该教师的介入 活动区有一小筐玻璃珠，好几个碗和一把筷子，老师的预设目标是让孩子用筷子把玻璃珠夹到碗里。一次，几个男孩子分别把碗倒扣过来，各自用手把玻璃珠摆到自己碗底的小口里，小心翼翼的摞起来，比赛谁放的珠子多。结果不小心散落到了地上，被老师看见后立即阻止，要幼儿用筷子夹珠子。幼儿没夹几下，便感到无趣离开了活动区。 （三） 教学案例分析 教学实录视频： 大班音乐歌唱活动《老鼠画猫》 导入 画猫 变魔法 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出： 1．关注幼儿学习与发展的整体性。 2．尊重幼儿发展的个体差异。 3．理解幼儿的学习方式和特点。 4．重视幼儿的学习品质。 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。 生活学习、游戏学习、操作学习、体验学习、探究学习是适宜于幼儿学习与发展所必需的学习形式。 不管哪种教学范式，只要幼儿有学习兴趣、能专注于活动之中，且教学效果明显，就是好的教学形式。 一切有利于儿童精神世界成长的活动，一切与儿童身心发展需要一致的活动就有可能给儿童带来快乐和幸福，快乐和幸福的感受能引发儿童不断地创造、探究和成长。这应该是幼儿园教学的终极价值追求。 把童年幸福融入到教师的信念中去。让幼儿园生活成为幼儿在意、愿意、乐意和决意的生活。这应该是幼儿园有效教学的终极价值诉求。 请你研讨 大班音乐歌唱活动《小熊过桥》，你怎么设计出一个有效的教学活动？ 小木桥，摇摇摇，小熊小熊来过桥，走不稳，站不牢，走到桥上 心乱跳。妈妈妈妈 快快来，快把我们 抱过桥。 ?好孩子，别害怕，眼睛朝着 前面瞧，一步步，向前走，一定能够 走过桥。小熊小熊 过了桥，高高兴兴 把舞跳。 祝愿大家新年快乐吉祥共谋幼儿健康和谐发展 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 幼儿园集体教学活动的有效性——分析与反思 重庆师范大学教育科学学院 重庆人文科技学院学前教育学院 陈世联 chshilian@126.com ·内容提要· 在我国，绝大多数幼儿园没在课程中不包含教学活动，绝大多数幼儿教师不在实施教学活动。 相当比例的幼儿园，都将教学活动作为幼儿园教育中重要的甚至是最为重要的教育活动；相当比例的幼儿园，都将教师实施教学活动的能力作为衡量教师水平的重要的甚至是最为重要的指标。