题讲座：课堂识字游戏ppt1喻兰老师课件.pptVIP

（十五）我当小教师 游戏准备: 回顾老师以前教学的程序及方法。 游戏过程: 经过准备后,指明一学习情况好的孩子按照教师平时的教学方法教生字。小老师可以轮流当，让大家都参与。 　　 适用的识字过程：认读生字，巩固生字等。 * （十六）字宝宝俱乐部 游戏准备:字卡，词卡 游戏过程:　　活动方式一：表演儿歌，学习巩固生字。如：学习了“摆，摇，推，把.. . ...”师生同演儿歌《小鱼的梦》，生也可以自编动作，再小组比赛。 　　活动方式二：师生歌舞表演，改编耳熟能详的儿歌。如：为巩固生字“拍，跳，跺，哭，唱.. . ...”师生歌舞表演改编版《如果幸福你就拍拍手》，也可指一、两生领演。　　改编版歌词：　　如果幸福你就拍拍手，如果幸福你就拍拍手；　　如果快乐你就跳跳舞，如果快乐你就跳跳舞；　　如果生气你就跺跺脚，如果生气你就跺跺脚；　　如果悲伤你就放声哭，如果悲伤你就放声哭；　　如果开心你就唱支歌，如果开心你就唱支歌，载歌载舞大家同欢乐！　　活动方式三：根据所学生字，创编儿歌。如：学习了动物拟声词（喵，嘎，汪，呱，唧）的歌舞：　　一只小花猫喵喵，两只小鸭子嘎嘎，三只大青蛙呱呱，一群小燕子唧唧…… 适用的识字过程：在音乐舞蹈中巩固运用生字，深化对字义的理解。 * （十七）七巧板 游戏准备:字卡，词卡 游戏过程: 七巧板在我们中国是一种传统的拼板玩具，它把一块正方形薄板或厚纸，按照一定的要求分割成形状不同的七小块，儿童玩的时候可以拼成各种图形，变化无穷。在玩的时候，既动脑，又动手，可以发展儿童的想象力、创造力。我们的方块汉字好比七巧板，是由几个零件（笔画）和部件（偏旁部首或结构单位）组成的，这些部件可以拆、可以拼，可以随意组合，就像七巧板一样，成了一种智力的游戏。出示了字宝宝：木、口、子、又、寸、鸟、人、亭、毛、竹、火、土、户、目、大、小、戈、鱼、羊、可、几、巴、耳、门、本、日、工、弓、长、亲、斤等，让学生认读，“开花”，告诉学生今天要玩个新游戏，那就是玩“汉字七巧板”，你能选择以上两个汉字宝宝或是三个等拼成一个新的汉字宝宝，看谁拼得多。学生听了，觉得很新鲜，表示很乐意接受，在大家思考片刻后，一只只小手都举了起来。“我会拼木和口，变成困难的困。”“我会拼小和大变成尖。”“我会拼弓和长变成张。”“我会拼木和又再加上寸，就变成树了。”新、奇、体、昕、笔、炉、灶、闻、鸣、戏、鲜……简直是重出不穷。 适用的识字过程：巩固字形，复习训练生字等。 * （十八）盖房子 游戏准备:字卡，词卡游戏过程:　　先将上一课生字的拼音写在三角形的卡片上,再将生字写在正方形的卡片上,将卡片分给两组学生,他们就是“房屋设计工程师”,先由拿生字卡片的学生将卡片贴在黑板上,再由拿拼音卡片的学生到黑板上去给房子加上屋顶,如果盖错了,就可以请别的“工程师”来帮忙,学生们既复习了生字和拼音,又找到了学习上的互助伙伴,同时也激发了学习新知识的欲望。　　 适用的识字过程：认读生字，巩固生字等。 * （十九）戴小花帽 游戏准备: 带有音节的小花帽数顶,对应的字卡.游戏过程: 字宝宝跳出来了!指名几生上台各取一张字卡,在台前站着.台上放着几顶小花帽,谁为他们戴上自己的小花帽,再叫叫他们的名字,看看戴对了么,带对了就夸夸他,戴错拉就帮帮他,开始行动吧!　　 适用的识字过程：认读生字，巩固生字等。 * （二十）穿衣戴帽 游戏准备: 水彩笔，字卡 游戏过程: 活动方式一：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。例如：“田、里、水”。补完之后，学生也记住了“田、里”一竖的不同。（穿戴整齐后）再分别组词，说一句话。 适用的识字过程：巩固生字，辨字组词等。 活动方式二：出示一个独体字，为他添部首：目-----泪；或者出示一个部首，为它添部件，组成一个完整的字：木------休 适用的识字过程：分辨形近字，字的运用等。 活动方式三：穿五彩衣。准备一条画好的鱼,五条带有生字与对应拼音的彩带.出示裁减好的鱼.导语：我们为热带鱼穿上美丽的五彩衣吧.每件漂亮衣服都有一个名字,谁叫出他的名字就为热带鱼穿上了一件美丽的衣服。适用的识字过程：认读生字，巩固生字读音，字形等。 * （二十一）踩石过河 游戏准备: 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一