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基于新课改理念的小学语文教学探索 　　摘 要：小学语文是一片能够让学生有效学习这一种子自由发芽、发展、延伸的肥沃土地。新课程理念的不断发展和落实逐渐给学生带走了升学的压力，减轻了学生的课业负担，并使课堂得到了有效的拓展，使学生的兴趣得到了有效的培养。总的来说，有了全新的改变，但与此同时也给教师带来了更多的要求和挑战。所以说，在新课改理念下，如何切实地做好小学语文的教学探索工作成为广大小学语文教育教学工作者十分关注的问题。基于此，旨在新课程理念下提高小学语文教学的质量，分析了新课改理念下，小学语文教学的现状，并提出了做好小学语文教学工作的建议。 　　关键词：小学语文；新课改；教学探索；质量提高 　　一、新课改理念下小学语文教学现状 　　就目前情况来看，我国的小学语文教育教学工作取得了新的突破和进展。但是，在实践教学的过程中，依旧存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面： 　　第一，教师对新课标的把握有所偏差，即更多的教师意识到了新课改的新要求，但是在实际教学中并没有按照这些要求去做，存在纸上谈兵的现象。 　　第二，教师对学生的实际情况不够了解。也就是说，很多教师在教学的过程中只管知识点的传授，却忽略了学生的生活，对学生不够了解，所制定出的教学方案可信性和实用性并不高。 　　第三，教师所采用的课堂教学方法比较单一，而且并不重视课堂评价工作，整个教学过程没有实质性的进步和进展，严重影响了小学语文的课堂教学效率和效果。 　　二、新课改理念下提高小学语文教学质量的建议 　　通过对我国小学语文教学现状的分析可以发现，新课改理念下，我国的小学语文教育事业实现了更好的发展和进步，但是在实践教学过程中，由于种种主观、客观因素的存在使其教学效果并不理想，存在一些亟待解决的问题，因此，笔者提出以下几点建议： 　　1.用新课改的理念引导小学语文教学工作 　　新课改理念明确指出，在小学语文教学中要不断地提高学生的学科素养和综合素养。因此，在实践教学过程中，教师需要明确地把握新课改的新要求、新宗旨和新内容，并能够将其投入到日常实践的教学活动中去；其次，要打破传统的“教师本位”“应试教育”等教育理念，以新课改的理念为基准，建立个性化的教学方案，以满足不同学生的不同需求；三是要敢于并勇于打破传统的教学模式，能够不断地创新和突破。例如，在进行小学语文阅读教学时，教师要改变那种带领学生读文章、从文章中找问题的答案、体会文章的思想感情这一传统的教学模式，而是可以让学生根据自己的生活体验来谈对文章的认识和感想，并引导学生怎样才能形成良好的语感，让学生从文章中感受到伟大的中华文化和高尚的道德品质和情操，让学生在阅读中逐渐树立正确的人生观、价值观。 　　2.用新课改的理念提高小学语文课堂教学的效果 　　新课改理念下强调有效课堂和高校课堂，所以说，如何有效地利用课堂的40分钟时间，在仅有的时间内创造更大的价值是需要一线语文教学者思考的问题。这就要求教师首先能够在备课方面精心设计，内容的选择要在符合大纲要求的基础上尽可能地从学生感兴趣的地方着手，课程的设计一定要精心，选用的教学方法一定要有效、科学；其次，在教学过程中可以通过巧妙的设计教学情境、利用小组合作、分层教学等教学方法来调动每一个学生的学习兴趣和积极性；此外还要通过精心的设计课堂教学作业题目来帮助学生巩固课堂学习的内容，并配合完善的评价机制来掌握学生的学习效果，如此一来能够使得小学语文的课堂教学效果得到有效的提高。 　　3.用新课改的理念创新既有的小学语文课堂教学方法 　　方法的创新是提高课堂教学效果的关键，同时也是新课改标准中重点强调的内容。所以，在实际教学过程中，教师一定要提倡自主、合作、探究式的学习方法，坚持以生为本的教学理念，不断地研究所采用的教学方法的优势、不足和问题，在探索中前进，在探索中完善。同时，教师也要加强学习的力度，善于借鉴国内外其他学校、其他年级所采用的教学方法，并真正做到“取其精华，去其糟粕”。 　　4.用新课改的理念打造和谐的小学语文教学环境 　　新课改理念提倡用良好的教?W环境来吸引学生的学习兴趣和积极性，并在潜移默化的氛围中让学生学习更多的知识和技能。所以，在实际教学过程中，教师可以按照不同的教学内容创设不同的教学情境来激发学生的学习兴趣和积极性，同时还要加强与学生之间的沟通和交流，让学生在相对轻松的环境中学习更多的知识，并使自身的语文素养得到有效的提高。 　　总之，本文主要是对如何在新课改理念下提高小学语文教学质量的系列措施进行了探讨。所提出的建议和措施仅是笔者自身多年的经验谈，不够完善，但愿意抛砖引玉，希望引起更多专家和学者的关心和重视，同时，笔者也将会在今后的小学语文实践教学和学习中不断地贡献自己的力量，希望我国的小学语文教育事业能够更早迈上更