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集体主义内涵的研究 　　（南通大学杏林学院，江苏 南通 226019） 　　摘要：集体主义是社会主义意识形态的重要内容，在社会主义市场经济条件下发挥着重要作用。然而当今大学生的集体主义缺失严重，高校应该立足于理清集体主义的内涵，更好地做好思想政治教育工作。国内外对集体主义内涵都有较多研究，要充分认识集体主义在当今社会面临的发展机遇和挑战，遵循教育发展规律，做好集体主义教育。 　　关键词：集体主义；市场经济；意识形态 　　中图分类号：D648.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）13-0218-02 　　集体主义是社会主义意识形态的重要内容，是社会主义核心价值观，对于社会主义精神文明建设起到重要作用。上世纪末以来，由于市场经济的引入，多种所有制形势并存的局面导致集体主义面临诸多挑战。在商品经济条件下，人们的逐利性导致各种对集体利益的损害和冲击，加之个人主义思潮的兴起，集体主义主流意识形态的地位受到严重威胁。高校作为国家意识形态的主战场，大学生的思想也受到严重侵蚀，集体主义教育面临严峻形势。为保卫国家意识形态教育的稳固开展，充分发挥思想政治教育在集体主义教育过程中的引领作用，有必要首先为集体主义“正名”，充分认识集体主义的内涵，只有正确认识和理解集体主义，才能将集体主义教育深入开展下去，才能充分发挥集体主义在社会主义市场经济条件下的重要作用。 　　集体主义因在意识形态方面的重要地位，其研究涉及哲学、伦理学、政治学、经济学、社会学等?T多领域，对集体主义内涵的研究不能仅局限于某一领域，而应该从较为更宽泛的视角来理解。例如从文化的意义上来理解集体主义的含义，“集体主义是指与人类文明进步思想密切关联的一种文化理念，它是社会主义意识形态的组成部分，东西方文化中都有它的文化传统和发展轨迹，至今仍是东西方文化争论的焦点之一”[1]。从文化的理念上来看，无论是在马克思主义理论中，还是在中西文化中，集体主义都具有丰富的内涵。 　　由于马克思主义历来强调集体主义的重要作用，因此国内外关于集体主义的研究成果较多，也产生了广泛的影响。马克思、恩格斯在探讨个人和集体的关系时认为，个人利益必须服从集体利益，但是一定要清楚界定“真正的集体”。在《神圣家族》中又提出：“既然正确理解的利益是整个道德的基础，那就必须使个别人的私人利益符合于全人类的利益[2]”可见集体主义思想在马克思、恩格斯的思想中比较明确。正是集体主义与马克思恩格斯的密切关系，人们普遍认为集体主义是马克思主义的题中之义，是不证自明的原则。所以马克思主义传入中国以后，人们更多的是做集体主义的宣传，而对其内涵研究不多。我国的集体主义主要自于斯大林体系，学者们普遍认同，第一次将集体主义与社会主义相联系，从而建立起社会主义集体主义思想理论体系的是斯大林，由于前苏联在社会主义制度方面的成功示范，我国在集体主义思想方面主要借鉴了苏联的模式。当然，国外还有许多学者对集体主义做出了深入的研究，例如马尔科姆?卢瑟福认为“社会整体大于部分之和，社会整体显著地影响和制约其部分的行为或功能，个人的行为应该从自成一体并使用于作为整体的社会系统的宏观或社会的法律、目的或力量，从个人在整体当中的地位（或作用）演绎而来。”他提出的集体主义的三层含义受到国内外的普遍认同。 　　集体主义虽然在中国传统文化中有其根源，但真正受到人们的重视则是在马克思主义传入中国之后，但此时集体主义更多的是作为一种思想品质，一种教育学的要点，即“集体主义是善于在集体中生活和工作，并为集体贡献自己力量的一种道德品质。”由于集体主义是伴随马克思主义思想传播到中国的，因而它存在的合法性并未受到太多的质疑。但上世纪末，我国施行了改革开放的政策，市场经济成为社会主义经济政策的基础，由此带来的生产关系的变化导致人们开始怀疑集体主义的合法性，正在此背景下一大批学者开始探讨市场经济条件下的集体主义，其中著名的伦理学者罗国杰先生对集体主义的内涵进行了研究，获得国内学者的普遍认可，他认为“对集体主义的界定，应强调三方面，即集体利益高于个人利益；在集体利益高于个人利益的原则下，切实保障个人的正当利益，促进个人价值的实现；集体主义强调个人利益与集体利益的辩证统一。”他的这一观点较为全面的总结了集体主义关于集体和个人的利益关系。还有一批学者则强调在价值观方面强调集体主义，例如“集体主义与个人主义相对，是人类普适的价值追求，具有客观的外在社会文化和内在的心理基础。它的形成和发展与一定的文化和制度条件相适应，在不同文化和社会制度的诱导和引致下，可以形成层次不同的集体主义类型。”虽然国内还有很多学者得出了很多研究成果，但主要围绕以上内容展开。从内涵方面来看，集体主义是社会主义处理社会利益的主义原则；同时在其存在形态上来看，集体主义与个人主义形