数学模型 - 数学帮Math110.PPT

什 么 是 数 学 建 模 数学建模是20世纪80年代初进入我国大学的一门新课，其主要内容是通过众多的示例着重介绍如何将实际问题“翻译” 成数学问题，以及如何将数学求解的结果又 “翻译”回实际中去。  数学建模，专家给它下的定义是：“通过对实际问题的抽象、简化，确定变量和参数，并应用某些‘规律’建立起变量、参数间的确定的数学模型，求解该模型，解释验证所得到的解，从而确定能否用于解决问题多次循环、不断深化的过程。” 全国大学生数学建模竞赛 大学生数学建模竞赛起源于美国，我国大学生数学建模竞赛起步也较早。1989 年，我国就有一些高等院校的学生参加美国大学生数学建模竞赛。 1992 年，全国大学生数学建模竞赛由国家教委与中国工业与应用数学学会共同举办，被国家教委规定为全国大学生四大竞赛之一，每年举行一次。 随着参赛院校和队数的逐年增加，全国大学生数学建模竞赛的影响越来越大，目前已成为全国高校中规模最大的校外科技活动。 数学建模竞赛的目的 培养大学生具有洞察力、想象力、创造力，使大学生在走出校门从事实际工作时，善于运用所学的知识及数学的思维方法来分析和解决实际问题，从而取得经济效益和社会效益,这是大学教育改革的目的之一。而举行大学生数学建模竞赛正是为达到这种目的的一个有效途径，它最开始是由美国举行的国内赛，目的是鼓励学生运用所学的数学以及其他各方面的知识参与解决实际问题的全过程，以促进应用型人才的培养。 很多人都知道，数学是非常重要的。但是我们没有找到一个合适的方法，使学生能够认识到数学的重要性。参加数学建模竞赛是一个很好的方法，使得更多的学生能够真正认识到数学的用处。数学对于学生的培养，不只是数学定理、数学公式的记忆，更重要的是培养学生正确的思想方法，依据所学知识不断创新的能力。 竞 赛 的 形 式 团体赛，每个参赛队由三人组成，在规定的三天时间内分工合作，共同完成一份答卷。每个参赛队有一个指导教师，在比赛前负责培训并接受考题，将考题在规定的时间发给学生，然后由学生自行做题，教师不得参赛。 每次的考题只有两个，都是来自实际的问题或有强烈实际背景的问题，没有固定的范围，可能涉及各个不同的学科、领域。每个参赛队从这两个考题中任意选做一个题。参赛队的三名队员可以相互讨论，查阅资料，使用计算机和计算机软件。 参赛队的答卷是一篇完整的论文，包括对所选问题的重新阐述、对问题的条件和假设的阐明和必要补充甚至修改、对为什么要用所述模型的分析、模型的设计、对模型的测试和检验的讨论、模型的优缺点等，还要有一个不超过一页的论文内容的摘要。  竞 赛 的 特 点 开放性和答案的非唯一性。建模竞赛没有严格意义下的赛场，也没有唯一的解答，同一考题的几篇优秀论文，可以有不同的意见和答案，但只要言之有理，就同样优秀；优秀论文甚至被专家指出一大堆毛病，却仍不失为优秀。 数学建模赛是考察解决实际问题的能力，实际问题的解决，常常没有绝对的正确与错误，也没有绝对的优秀，数学建模竞赛也就这样，但这并不是说数学建模竞赛就没有是非和好坏的标准。 论文的评价标准：假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰性。 第一章 建立数学模型 1.1 从现实对象到数学模型 1.2 数学建模的重要意义 1.3 数学建模示例 1.4 数学建模的方法和步骤 1.5 数学模型的特点和分类 1.6 怎样学习数学建模 玩具、照片、飞机、火箭模型… … ~ 实物模型 水箱中的舰艇、风洞中的飞机… … ~ 物理模型 地图、电路图、分子结构图… … ~ 符号模型 模型是为了一定目的，对客观事物的一部分 进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物 模型集中反映了原型中人们需要的那一部分特征 1.1 从现实对象到数学模型 我们常见的模型 你碰到过的数学模型——“航行问题” 用 x 表示船速，y 表示水速，列出方程： 答：船速每小时20千米/小时. 甲乙两地相距750千米，船从甲到乙顺水航行需30小时， 从乙到甲逆水航行需50小时，问船的速度是多少? x =20 y =5 求解 航行问题建立数学模型的基本步骤 作出简化假设（船速、水速为常数）； 用符号表示有关量（x, y表示船速和水速）； 用物理定律（匀速运动的距离等于速度乘以 时间）列出数学式子（二元一次方程）； 求解得到数学解答（x=20, y=5）； 回答原问题（船速每小时20千米/小时）。 数学模型 (Mathematical Model) 和 数学建模（Mathem