孔子学院总部奖学金.docVIP

孔子学院总部奖学金 　　一、基本情况 　　孔子学院总部奖学金包括两大类。第一大类是孔子学院奖学金。孔院奖学金设立于2009年。截至目前，共资助来自161个国家4.5万人来华留学。2016年招生近5000人。常年在校生近万人。第二大类是“孔子新汉学计划”。该计划设立于2013年，至今已招收来自60个国家的330名学生在北京大学等16所国内一流高校攻读博士学位或进行学术研究，师从许嘉璐、朱光磊、曹文轩等名师大家。 　　截至目前，孔子学院总部已经在139个国家设立了508所孔子学院和1058个中小学孔子课堂，布局覆盖占到世界人口90%的国家和地区。 　　二、主要做法 　　设立孔子学院奖学金旨在支持孔子学院建设，促进汉语国际推广和中国文化传播，培养合格的汉语教师和汉语人才，资助外国学生、学者和汉语教师到中国有关大学学习。目前，孔子学院奖学金的招生类别有汉语国际教育专业硕士、一学年研修+汉语国际教育专业硕士、汉语国际教育本科、一学年研修生、一学期研修生、四周研修生。 　　孔子学院奖学金的招生流程大致如下：申请者提交汉语水平考试成绩报告及其他材料，孔子学院择优推荐，接收院校审核预录取，孔子学院总部评审授予。 　　“孔子新汉学计划”博士项目招生分“来华攻读博士学位”和“联合培养博士生”两类。“来华攻读博士学位”指资助外国优秀学生来华攻读中国大学博士学位；“联合培养博士生”指资助外国大学注册博士生在读期间来华学习、联合研究、撰写论文等。 　　在“孔子新汉学计划”博士项目招生过程中，孔子学院总部与美国国际教育协会、德意志学术交流中心、各国孔子学院等机构合作，学生来源质量不断提升。2016年，近50%的项目学生来自于哈佛大学、牛津大学等全球百强高校。 　　在质量保障方面，我们采取了以下三方面的措施。第一，执行奖学金年度评审。为充分发挥孔子学院奖学金的管理效益和激励作用，根据《孔子学院奖学金管理办法》的规定，实施孔子学院奖学金年度评审制度。第二，过程监控。要求奖学金生接收院校制定教学实习安排计划，提交汉语水平考试结果及教学成效分析报告。第三，效益评估。要求接收院校完成毕业生跟踪信息调查，统计学生回国任教信息。 　　通过孔子学院总部奖学金，可以使孔子学院总部若干项目全流程地衔接起来。全球“?h语桥”比赛获奖者、孔子学院学生、各国本土教师都可以申请孔子学院奖学金。经过学习，他们可以申请“孔子新汉学计划”继续深造，可以成为当地学校的本土教师，可以做孔子学院的核心教师，也可以当海外志愿者，还可以在当地中资企业等机构工作。 　　三、获奖案例 　　第一个案例是印度的汉语教师唐汉明。2016年10月14号，在中央电视台新闻频道（CCTV-13）“金砖国家领导人第八次会晤”报道中，播放了一段印度人学习汉语的新闻，主角是正在“中印桥”中文学校教汉语的教师唐汉明。唐汉明曾两次申请到孔子学院奖学金。2013-2014年，唐汉明在郑州大学学习。2015年9月，开始在天津师范大学攻读汉语国际教育硕士专业。今年8月，唐汉明回到孟买“中印桥”中文学校进行汉语教学实习。 　　第二个案例是得克萨斯男孩的星空与梦想。翻开今年9月的《中国国家天文》杂志，一名来自美国得克萨斯州的男孩讲述了一个关于星空的美丽故事。欧阳凯（美国）2014年获得孔子学院奖学金，在北京大学学习一年。今年9月，他的照片和文章发表在《中国国家天文》杂志上。在写给北京大学教师的感谢信中，欧阳凯表示，“我想促进孔子学院的文化交流，并同时推进两国的环境保护事业”；在写给孔子学院总部许琳总干事的感谢信中，欧阳凯表达了“作为一个孔子学院奖学金过去的获得者，我希望可以用我的经验来鼓励其他学生”的愿望。 　　第三个案例是伊朗外交官来华学习汉语。今年1月，习主席访问伊朗后，伊朗掀起了中国热，伊朗外交部寻求与孔院奖学金合作，选拔派出首批5名青年外交官（德黑兰大学孔子学院学员）来华学习汉语。2016年3月，他们进入北京外国语大学学习汉语，进步非常快，目前能用汉语流利地表达交流。伊朗外交部拟明年增派女性学员申请孔院奖学金。 　　第四个案例是喀麦隆的本土汉语教师。2011年，杜迪（喀麦隆）获得孔院奖学金，2011年至2015年在浙江师范大学学习，获得汉语国际教育和翻译两个专业硕士文凭。在校期间，他和另外两名喀麦隆留学生编写了一套汉语教材，目前已被喀麦隆教育部门指定为中学汉语教材。2015年，杜迪被喀麦隆高教部聘为马鲁阿大学高等师范学院的汉语教师，成为该学院第一名本土汉语教师。 　　第五个案例是“汉语桥”大学生中文比赛获奖选手倪克（德国）。2013年，倪克获得第12届世界“汉语桥”大学生中文比赛德国大区赛一等奖。2014年，倪克获得孔院奖学金，在清华大学学习一年。2014年3月29日，习主席在柏林会见德国汉学