描写及要注意的部分问题.pptVIP

你能否举出一两个例子呢？ 　找一找： 排出九文大钱： “排”表示他对酒店分文不少， 自己是规矩人，同时在短衣帮 面前炫耀一下。显示他诚实、 迂腐的性格。 摸出四文大钱： “摸”写他动作迟钝，生活日益 贫困。 * 　总结： 我们可以综合运用多种人物描写 的方法来表现人物的个性，但并 不是每种方法都得用，你可以选 最能表现个性的一两种人物描写 的方法。 * 　练一练： 综合运用多种人物描写的方法， 对你们班级的任课教师进行描写。 注意：综合运用。 字数：20---30字。 * 回家作业： 　以《××最××》为题， 写一篇记叙文． 要求：１.细致观察生活，抓住 　　　　人物特征，表现人物 　　　　个性． 　　　 ２.字数不少于５００字． 如：父亲最严厉 　　妈妈最唠叨 　　妹妹最可爱　　 * * . 猜猜他是谁: 大肚容难容事 开口笑可笑人 * 这幅对联是运用哪种描写人物的方法 来表现人物个性的呢？ 肖像描写: 又称外貌描写：对人物容貌、神情、 姿态、服饰等的描写。 * 那么个性到底是什么含义呢? 人物在思想、品质、言行、习惯等 方面与众不同的特征。 * 紧扣人物外貌特征表现人物个性， 那么请同学看例文，猜她是谁？ 体现什么个性？ 圆圆的脸上长着一双大大的眼睛， 显得炯炯有神。一个鼻子十分可爱。 身穿一套校服，脚穿一双运动鞋。 * 对比： 1. 读例文《一面》、《孔乙己》，你记得他们吗？ 采用了什么描写人物的方法？体现什么个性？ 头发约莫一寸长， 显然好久没剪了， 却一根一根精神 抖擞的直竖着。 有补，也没有洗。 破，似乎十多年没 长衫，可是又脏又 胡子。穿的虽然是 一部乱蓬蓬的花白 时常夹些伤痕； 青白脸色，皱纹间 * ２.看漫画猜猜他们是谁? * 活动1： 请几位同学运用人物外貌描写 的方法对班上的同学进行描述 要求：最能反映人物外貌特征 * 在肖像描写中要注意哪些问题？ 讨论 他染着一头金黄的头发，发型是时下流行 的爆炸式，头发根根竖起．穿一件黑色的 夹克，戴着一副大大的蛤蟆墨镜．脚蹬黑 皮鞋，跷着二郎腿，嚼着口香糖． * 注意描写真实，贴近生活， 不能脱离实际． 人物肖像描写 * 人物的语言描写 个性化.生活化的语言， 要符合人物身份，职业等． * * * * １.唐僧之现代版 他有着唐僧一样清秀的面孔，有着唐僧 一样憨厚的性格，有着唐僧一样唠叨的 习惯……当你上课时正与“周公”相会时， 耳边总会响起这样的“问候” ： “你困了？ 你真的困了？你真真真的困了？你要是 真困了，我就不打扰你了，作个好梦。 你睡着了？你能睡着吗？”不把你“烦” 醒，“唐僧”是绝不会停下来的，朦胧中 看着他那上下蠕动的嘴唇，似乎在念着 紧箍咒。 * 通过人物的语言把一个唠叨的同桌的形象展现给了读者，语言生动形象，幽默诙谐。 * 2.学生例作: 回家后，我给妈妈看考卷。妈妈看了很开心，笑得见牙不见眼。 　　她还称赞了我几句。这时，我忍不住了，喊道：“妈，您…您别说了！”妈妈担心地问：“乖女儿，怎么啦？”“其实我……我在这次的考试中作弊！” 　　这时，妈妈什么话也没说，眼角流下了泪水。“妈，您骂我、打我呀！”我禁不住也哭了起来。妈妈见了立刻把我的眼泪擦干，说：“来，你一定饿了，去吃饭吧！”妈妈并没有骂我，还原谅我、安慰我。“妈！对不起！” 选自《妈妈,对不起》 学生例作好吗？为什么？ * 通过人物对话充分表现 妈妈对女儿的爱，女儿 对妈妈的愧疚。 * 想一想： 　　请你回忆一下你的父母平时 关照你的话，你感受到了些什么？ * 听朗读，体会人物性格特征： 活动2： * 人物的动作描写 突出性格，揭示内心 *