关于地板时光理论和应用的思考_赵斌.pdf

现 ( ) 代特殊教育 高教 th 2015 9 9 Issue 2015 年 第 期 A Journal of Modern Special Education (Higher Education) * 关于地板时光理论及应用的思考 ＊ ＊ 1 2 赵 斌 1 马 小卫 王 承雍 (1． 西南大学教育学部特殊教育系 重庆 400715 ;2． 重庆市北碚区特殊教育学校 重庆 400715 ) ［ ］ DIＲ 。 : 摘 要 地板时光是 模式的一个重要组成部分 目前对于地板时光的认识及应用存在几个误区将地板 DIＲ ; ， ; ; 时光等同于 模式 将地板时光绝对化 忽视整合其他干预方法 照顾者主导整个过程或完全放任自流 盲目进行 ， DIＲ 。 ， 游戏过程 忽视 模式的程序性 文章提出了地板时光在特殊儿童干预中的一个应用模型 其把地板时光作为特 ， ， ， 殊儿童干预的特定时空背景 既要用于干预预启动中 促进教师或家长与儿童建立亲密的互动关系 为正式干预活动 ， 、 ， 。 的开展奠定基础 更要保持这种轻松 舒适的生态化心理氛围 直到干预结束 ［ ］ DIＲ 关键词 地板时光 模式 应用 ［ 图分类号］ Ｒ494 中 20 世 90 ，Greenspan Wieder 提出是为了帮助儿童实现六大功能性情绪发展阶段 纪 年代末 和 设计出 ［1 － 2］ ［4］ ， ( :1． 一种新的特殊儿童干预方法 经过几年的实践 也叫做心理发展的六大基础性能力 ) 自我调 验 ， “ ( 3 证和理论升华 正式将该干预方法命名为 基于 节及对世界产生兴趣的能力 从出生至 个月开始 、 ) ( 2 5 儿童发展 个体差异和人际关系的特殊儿童干预模 发展 ;2． 建立亲密关系的能力 从 至 个月开始 (The Developmental ，Individual Differences ，Ｒela- ) ( 4 10 式 发展 ;3． 双向沟通的能力 从 至 个月开始发