《探寻建筑艺术的特点》教学设计.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 了解建筑艺术的概念、特性、艺术的语言，为欣赏建筑艺术打下良好基础。 过程与方法 利用视频、图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。 情感态度与价值观 引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 播放视频，引出本节课要讲的主题方向。 当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上，它们如同打开历史之门的钥匙，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活。正因为如此，许多国家都在积极地申报“世界遗产”项目。我们作为当代的青年，有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。 能够继承这些建筑遗产是我们的幸运，保护好它们更是我们共同的责任。所以，今天我带领大家共同学习美术鉴赏第17课《用心体味建筑之美教学设计——探寻建筑艺术的特点》，希望能给大家带来知识的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。本节课我将从以下四个方面体味建筑之美。 观看视频 激发兴趣 6分钟 二、新知探究（小组预习，分组讲解） （一）、什么是建筑艺术？（第一小组：课件+讲解） 1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。 概念理解： A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。 B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律 C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。 2、建筑艺术是综合性很强的艺术。 A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。 B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。 举例：悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船飘扬在蔚蓝色的海面上。贝壳形尖屋顶是由2194块分别重15.3吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。悉尼歌剧院的兴建过程一波三折：有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师，还有差点让政府破产的超高工程费 。 教师：感谢第一小组给我们带来精彩的解读，那么，建筑=房子吗？（不一定），怎样理解建筑艺术的含义呢？（画图） 布置课下作业：查悉尼歌剧院一波三折的建造故事 5分钟 （二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解） 建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。例如：? 人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的） 商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的） 交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）? 科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的） 我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。 教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题） 举例身边的各类建筑 回答连线题 15分钟 （三）、建筑艺术有哪些特性？（重点）（第三、四小组：课件+讲解） 1、 建筑史上的三句名言：建筑是凝固的音乐、建筑是石头的史书、建筑是居住的机器。 2、 四个特征：科学性、适用性、艺术性、文化性 A、科学性： ①完美的受力结构是建筑之美的根本。 ②不同的自然环境影响着建筑的形式。例如：坡屋顶便于排水，尖顶利于除雪。 ③著名建筑遗迹为表达各自追求而展示出建造技术的极限。如：金字塔、哥特式教堂。 B、适用性：建筑以结构和形式创造各类空间从而满足人们使用的需要。 C、艺术性：人类的审美情趣和艺术才华通过建筑形体的组合表现得淋漓尽致。 ①世界各民族由于社会、宗教、文化情趣的差别，呈现出风格迥异的各类建筑。例如：哥特式教堂表现为无限向上升腾的效果。中国宫殿建筑表现为想四周扩展的秩序空间。再如：西方古典园林以人工图案为美，试图控制自然秩序，呈理性之美。中国古典园林表现出对自然形态本真之美的欣赏。 ②历史的发展变化影响着建筑风格的演变。例如：古希腊神庙建筑因为不追求权力的威严而创造了优雅高贵的艺术形式和审美原则，深深影响了欧洲2000多年的建筑历史。 D、文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态。各时代建筑材料和建造方法的变化带给现代人一份关于历史的画