从另一个角度看 女师大风潮.pdfVIP

新阅读史事本色 蒋梦麟一腔怨言．但他说的属实 吗?在他举的几个例子中．和这里有关 的不外就是学生解聘教员．不．解聘校 长的权力。那么．需要追问的是。公立 学校的学生解聘校长．是权利。还是权 力?应当承认．学生肯定有要求解聘校 长的权利．但肯定没有实施解聘校长 的权力．因为校长不是学生委派的。就 权利言．学生可以提出要求，甚至抗 议：就权力言．学生难道可以擅自封锁 校长室、不准校长进出自己学校的大 门吗?是谁给了学生这种权力?这种情 况．其后曾在“文化大革命”时发生。可 是。上世纪20年代的学界。情况恰如蒋 从另一个角度看“女师大风潮 梦麟所言。当时就有人这样慨叹：“五 四”以前的教员是老子。学生是儿子： 黼邵建 “五四”以后．教员变成儿子，而学生变 成老子了。 豫才、启明、通伯三位先生： 这场笔战——不．与其说笔战． 上世纪90年代．我国台湾学者吕 毋宁说对骂．其中一方骂得更比一方 芳上出版一本有关学运的专著—— 你们三位都是我很敬爱的朋友： 凶——主要是围绕上世纪20年代著 《从学生运动到运动学生》，此书以“五 所以我感觉你们三位这八九个月的深 名的“女师大风潮”而展开。对骂．无足 四”后十年间的学生运动为研究对象． 仇也似的笔战是朋友中最可惋惜的 道之，但．骂之所由的“女师大风潮”， 其中一节专门谈“学生与校长”。根据 事。我深知道你们三位都很自信这回 却颇能反映那个扰攘不安的时代。 吕著统计．如果以1922年为例，发生学 打的是一场正义之战：所以我不愿意 胡适说陈鲁之间“当日各本良心 潮123件．其中学生与校长的就占了49 追溯这战争的原因与历史．更不愿评 的争论之中．不免都夹杂着一点对于 论此事的是非曲直。我最惋惜的是．当 对方动机上的猜疑”．这其实是诛心， 例．先后就发生六起学生校长之间的 日各本良心的争论之中．不免都夹杂 善意的诛心．他们彼此是“各本良心”． 迎拒纠纷。1919年8月．南京女师驱逐 着一点对于对方动机上的猜疑：由这 还是诛心般的“不惮以最坏的恶意”．