浅析大学生生命教育.pdfVIP

第24卷 第2期 四川教育学院学报 2008年2月 Vo1．24 No．2 JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCArI1ON Feb．2oo8 浅析大学生生命教育 江丽娜 (浙江师范大学教师教育学院，浙江 金华 321004) 摘 要：生命是人生存和发展的基础，也是学校德育工作的基石和栽体，必须重视和加强对大学生 的生命教育。本文通过对大学生生命教育的基本内涵以及内容的解读，提出了-3代大学生生命教育的 方法和途径。 关键词：大学生；生命教育；德育工作 Brief Analysis of U versity Students’Lire Education Abstract：The life iS not only the foundation of human SHr val and development but also the comemtone and the carrier of school moral education work．School must take and strengthen university students life educa— tion．Through the basic connotation as well as the content explanation of the university students’life education， this article proposed the method and the way of the contemporary university students’life education． Key words：university student；life education；moral education work 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1000-5757(2008)02-0021-02 在现代社会，大学生轻视与伤害生命的现象屡见不鲜。 主线，以爱为核心的生命教育。2005年3月上海正式公布 据南京危机干预中心对南京部分大学的调查发现，大学生 了《上海市中小学生命教育指导纲要》， 希望通过建立学 自杀率约20人／10万人，…表明了他们对“生命”的漠视， 校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，引导和帮助学生 同时也否定了他人生命存在的价值，引起了全社会的关注 正确认识和感悟生命。 和反思。意大利教育家蒙台梭利曾指出过：“教育的目的 生命教育是指通过各种教育活动，引导学生思考生与 在于帮助生命力的正常发展，教育就是助长生命力发展的 死的生命课题，以积极的态度面对生活，培养学生的关爱情 一 切作为。” 教育源于生命发展的需要，教育应该是关怀 怀，提高学生对生命及其存在价值的认识，懂得生命的意义 人的生命、关注人的价值、关注人性的完善，为什么这些正 在于创造，从而认识、尊重、珍惜和敬畏生命。 目前我国 在受教育、而且还是受高等教育的学生会以这样的方式对 关于生命教育的内涵有以下认识：其一，从生命实践展开的 待生命?我们的教育到底缺少了些什么?面对这些现象， 角度，强调生命教育的生活化，重视生命的照料、人际调适、 人们不能不去关注和思考现行的教育。 社会能力和道德良心等情感的培养。其二，从批判过度工 一 、 生命教育的起源及其内涵 具理性化的立场出发，强调生命教育的终极关怀，探索终极 “生命教育”(Life Education)一词原本是在美国20世 归依。其三，从轻视生命的事实出发，强调生命的本体价 纪60年代作为社会中的吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生