下导学案.ppt

作者的作品无法得到大人的认同和理解。孩子和大人思考问题的角度是不同的，面对同一个问题，大人和孩子经常会有不同的看法。 * 四、教学流程 3.你在生活中也有类似的经历吗？ 学过课文以后，你又有哪些新的感受、得到哪些新的启示呢？ * 四、教学流程 （四）、导读名著，课外延伸 喜欢这个故事吗？让我们一起来阅读《小王子》，感受这部书籍世界里的奇迹带给我们的不一样的精彩。 * 五、板书设计 蛇肚子里的象 自己的角度 不被理解 不同的思考 大人的角度 被人接受 * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * 四、教学流程 2、看看今天的中国聚集当今世界上最大最广最多的人气和景气，不管风吹浪打胜似闲庭信步，和平与发展是我们期盼的心声，我们伟大的祖国不卑不亢不骄不躁，以坦荡豁达阔步在新世纪的黎明，我们的祖国在习主席的带领下正继往开来走向新的辉煌。 3、引导背诵（可配乐）35’ * 四、教学流程 4、我们伟大的祖国如此繁荣富强，作为中国少年的你们，打算怎么做？ 5、你们是幸福的一代，也是肩负重任的一代。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天更美好。 * 五、板书设计 少年中国说（节选 ） 胸怀壮志 理想 实现 希望 少年中国 责任 中国少年 * 第七版块 * 教材分析： 这篇课文意境优美，人物形象鲜明，感情真挚浓烈。文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己专门利人的高贵品质。本课的教学重点是通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。教学难点是理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。 导学案 * 教学目标 ： 1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹。 2、了解文中含义深刻的句子，通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态描写的学习来体会军需处长毫不利己、专门利人的献身精神。 3、有感情地朗读课文。 * 教学重难点： 1、通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。 2、理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。 * 教学流程 一、诵读《长征》，导入新课。 1、同学们，我们曾学过毛泽东的诗《长征》，还记得吗？一起来诵读一下。 2、我们都知道中国工农红军长征的胜利，是人历史上的奇迹。在一年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的力量。其间，多少中华儿女用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天，让我们将纷飞的思绪再次拉回那艰苦的战争岁月，去聆听发生在红军长征途中的又一个感人至深的故事。（板书）齐读课题。 二、出示研学案，明确研学目标。 * 教学流程 研学内容 1、默读课文，思考文章主要讲了一件什么事？ 2、认真读文，画出让你感动的语句，并简单写写感动的原因。 （温馨提示：可以关注环境描写、军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军神态的描写。） 3、为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？ （先自学，然后在小组内共同交流。） * 教学流程 三、全班交流、朗读感悟。 （重点引导以下几个内容） 1、环境的恶劣，当时的重重困难，更衬托了红军战士的坚强。 （录像） 2、将军的神态描写：引导学生抓住关键词，如：“愣”“严峻”“发怒”“湿润”，来体会人物的内心情感，并以朗读体现。 3、第七自然段对军需处长冻死时的神态、动作、穿着的描写，通过多种读的形式，让学生体会军需处长舍己为人，忠于职守，勇于献身的品质 。可以配乐朗读，让学生产生画面感。 4、学生理解了“丰碑”，可以让学生像将军一样，向这位可敬的军需处长献上自己最崇高的敬礼！ * 教学流程 四、联系时事，总结升华： 同学们，军需处长只是红军队伍里无数英雄中的一个。只要这座丰碑在我们心中树立起来，无论是在战争时期，还是在和平年代