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给孩子留下一抹温馨的记忆 道真县民族小学 冯立敏 我是民族小学现六年级（6）班的班主任，自1999年从教以来，从未间断过班主任工作。因此，在十多年的班级管理中反复实践并总结反思，现如今在这个岗位上取得了骄人的成绩并积累了一定的经验；作为班主任，我无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但我愿意尽我所能，在我的班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。 在工作中，我始终把自己当作是学生成长道路上最重要的引路人。为了学生的健康成长，全身心地投入管理；细心关注班级每一位学生的行为。2012年九月份，我新调入民族小学，并接任四年级6班的班主任工作。由于这个班是一个新建的班级，学生大部分来源于周边农村，爸妈外出打工，跟随爷爷奶奶就读，习惯较差，更别说学习自觉性了，是一个典型的留守儿童班级。但是，我并没有就此而放弃，仍像往常一样，利用大量的时间，对每一个学生从学习，生活、习惯、家庭等方面作了深入细致的了解，用心管理班级每项事务。功夫不负有心人，经过一学年的努力，现在，我的班级无论是学习成绩，养成教育，班容班貌、学生的主人翁意识等方面都处在学校前列，学生也基本上学会了自主管理，为此，班级在每周的校级评比中基本上包览了同级每周的流动红旗；同时也获得了同行，家长、社会及校领导的一致好评。归纳起来，我在班级管理中取得成功的法宝具体体现在以下几个方面： 一、善待纯真，呵护童心 让教育充满人性，一个很重要的任务，就是细心地呵护孩子晶莹透亮的童心，捍卫孩子的童趣，让他们保持那一尘不染的童真！ 作为班主任的我，对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。刚接管上这个班的时候，就感受到了班级学生的学习习惯不好，自然成绩就很不理想，课堂纪律涣散。面对有着这样一群不良习惯的学生，她没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，终于找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。 二、放飞心灵，享受快乐 在后来的每一天里，我都能感受到那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到的那一份喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，本身就最怕的是别人把他看扁、把人看低，对待这样的孩子，其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。于是，我利用课间跟这部分同学谈心，多次利用中午休息的时间给部分后进生补习当天所学的知识，对基础差的同学，分层次布置作业，使他们从中找到自信。让他们充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自少年天性被纵情释放、青春的激情被随意挥洒的快乐…… 一个班集体如果除了上课便是考试是不会让学生产生感情的。一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动，使班级内始终充满生机并对学生保持着一种魅力，学生会油然而生自豪。 我班一个孩子这样说：“其实我们班在年级里是最特别的、最有个性的班，我们班每天什么都可以少，但是就是不会少掉“笑”这一环……” 因为这样的班级，同学们都有了争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，原因很多，有的是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因，父母离异或外出打工造成的学习成绩及各方面都比较差。于是结合这种情况，我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，空闲时间家访，把学校教育与家庭教育相结合，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，对于这些特殊学生，首先要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。 三、提供舞台，上演精彩 积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。在每学期开学第一周，我都会采用竞争上岗的形式选拔队干部。由