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让教师焕发出生命活力 文章作者 ：李茂 　发布时间：2009-10-21 9:36:48　阅读次数：2020 　12年前，著名教育学者叶澜发出了“让课堂焕发出生命活力”的呼喊，得到了中国教育界的整体回应，推动了中国课堂的深刻变革；今天，我们高兴地看到，像李唯这样的新一代校长在探索如何“让教师焕发出生命活力”，因为这是让教育，让课堂焕发出生命活力的根本。 　　李唯最喜欢给人“炫耀”的宝贝是她存在手机里的一条条短信。那是滨海小学的老师们发给她的，是他们“动情”时对李唯的“表白”，让李唯“读它千遍也不厌倦”——无论是灵感突现、深刻反思，还是真情流露，无论是感恩还是决心，每一条短信背后都有一个动人的故事。 　　当一个坚定的理想主义者决意扎根教育，一定会有好故事。在滨海小学上演的，正是一位有着非凡“生命自觉”的校长，用“生命自觉”引领一群教师，培育具有“生命自觉”的学生的故事。 　　从一位优秀教师一步步走向领导岗位，李唯深切认识到，现在的教师，尤其是像深圳这样的发达地区的教师，主要问题已不再是知识和能力，而是内在的态度和精神。李唯要解决的，是如何让教师从心底把教育当成实现自身人生价值的事业，以最大的主动性投入到学校的各项教育教学工作中，而不仅仅是一个可以获得不错收入的饭碗。 　　这是一个高难度的挑战。不知从何时起，教师职业倦怠成为中小学面临的棘手问题。一些表面上教师很“卖力”的学校，也无非是“大棒+胡萝卜”政策的翻版，教师并未获得真正的人格尊严和尊重，在一套严苛的管理制度下，教师为了奖金，为了荣誉，为了脸面而工作。 　　　　而李唯希望教师为自己工作。李唯喜欢美国教育家黛博拉·梅耶尔的一句话，“学校是一个一些有意思的人做着有意义的事的地方，他们乐此不疲”。她要帮助教师寻找教育对于自我的意义，帮助他们形成职业认同。她让老师们思考：我是谁？我为什么在这里？我该做什么？ 　 　因为李唯坚信：“一个形成了职业认同的教师会从内心认为自己所从事的职业是有价值、有意义的，从而产生内在的发展动力。他会把教育当做一种事业，而不仅仅是职业。他不仅能够创造性地开展工作，还能感受到职业带来的幸福和由此而提升的生命价值。” 正如一位西方大哲说过，工作是使生活得到快乐的最好方法。而让每一位教师从教师这个职业中得到满足和快乐，是李唯认定的职责和使命。 在滨海小学，笑容时常挂在每一个教师的脸上。来访者会发现李唯与教师们走得如此之近，默契如家人。你能感受到一种强烈的相互信任感在联接着他们，而这种互信，一定是建立在大家所做的这份事业的高度认同的基础上的——教师们心里清楚，自己的校长追求的是什么，自己和校长，和每一个同事，是在一起追求什么。 李唯说，现在的教师最缺少的就是一种使命感。是的，社会的变迁几乎刨光了传统师道赖以生存的土壤。中国教师亟需以其高度的“专业性”重塑为师者在社会上的地位。而教师的专业水平与职业地位，不仅与专业知识、专业技能相关，还首先与其职业信念相关——教师的使命感、价值感和责任感——教师的“专业自觉”。它是教师这个职业群体的存在依据，也是每一个教师个体的立身之本与最元初的工作动力。而培育教师的生命自觉，也就是让教师获得这样的信念与动力。 从这个意义上说，李唯所努力的，正是在充分信任教师的前提下，通过培育教师的生命自觉与专业自觉，提高教师的专业水平，实现自己的教育理想。改进中国的教育需要各方面的合力，从学校层面来讲，这是一个根本之策，它不仅为学校的发展生长出不竭的力量源，还使学校朝着建设一个充满活力的、民主的学习共同体大步迈进。 中国教育需要像李唯这样的理想主义者出现在教师们中间，因为我们需要具有高度生命自觉与专业自觉的教师出现在孩子们中间。或许我们不能期待所有教师都成为理想主义者，但我们可以期待每位教师都从工作中获得价值感与快乐，以专业的水准去赢得社会的认可和敬重。 滨海小学：让校园里的每一个生命都闪亮 来源:中国教师报 作者:本报记者　　康　　丽 添加时间:2009-10-14 10:24:00 太阳底下无新事。 　　但在深圳市宝安区滨海小学，每天都有新鲜事发生。 　　又是周一早上8点整，照例是滨海小学的升旗时间。唱完国歌，升完国旗，全校师生迎来了一周最期待的时刻——“国旗下课堂”，今天校长李唯讲的是“你有按时完成作业的习惯吗”。 　　“在滨海小学，有这样一位学生，他不仅认真完成作业，专门在作业后面写上完成的时间，还在作业后面写上了‘请老师愉快地批改作业’。”李唯的话讲到这里，人群开始议论纷纷，到底是哪个班的学生？ 　　谜底揭开了，原来是二（1）班的陈奇。李唯请陈奇来到升旗台，开始了现场采访：“你为什么要写上作业完成的时间？”她老实地回答：“我原来做作业也是很慢的，后来王俊老师告诉我二（2