于幸福的定义和理论.pptVIP

（二）学生幸福 为此，我们提出课堂教学的十项要求： ①每堂课精心备课 ②有三个层次的教学目标 ③教师讲授时间不超过20分钟 ④学生发言不少于10次 ⑤学生动笔练习时间不少于10分钟 ⑥处理突发时间的时间不超过10秒，学生不少于二次以上的掌声和笑声 ⑦每堂课让学生来总结、谈看法 ⑧分层次布置作业，课后作业主科不超过30分钟，副科不留作业。 ⑨师生沟通机会要多 ⑩及时撰写教学反思 具体的管理与评价措施：每个学科不规定具体的教学模式，由各个教研组自主探究适合本学科的教学模式，设计符合要求的备课纸，分层目标、重点、难点、学生练习等，听课本按照幸福课堂标准设计，先由各学科组推出示范课，然后再集体讨论，形成大家一致认可的教学模式，然后人人都上 过关课，有关要求纳入教学评价制度。 * 2、幸福课程的建设 目标是让学生能力得到全面发展，在开齐国家基本课程的前提下，构建具体有学校特色的校本课程。一是在七年级和八年级开设心理健康课和写字课；二是开设各种能力课。每周五下午由有专长的教师开设，学生自由选课，每个学生都要求按照自己的爱好和兴趣参加，培养学生特长，教务处制定管理办法和考核办法。 * 幸福德育的理念以公民教育、礼仪教育、感恩教育为主要内容，以培养学生良好的行为习惯为切入点，以班级为依托，以自我教育为主要手段，让学生学会做人，树立远大志向，具备高尚情操，具有良好的公民意识和持续发展的能力，为未来的人生幸福奠定良好的基础，为此，主要从以下几个方面着手。 1、培养学生良好行为习惯。良好的习惯可以伴随学生一生，是学生人生幸福的保证，我们的基本思想是让所有学生有一项终身爱好的体育运动项目，懂得一门艺术欣赏，拥有健康的心理，具有良好的社会公德意识和懂得感恩和宽容，拥有这几项习惯，就可以极大的提升我们的学生将来的人生幸福指数，我们提出习惯养成的10条要求： ①每天一句励志的口号 ②每天5分钟的家务劳动 ③每天1分钟的礼仪训练 ④每天一小时的锻炼 ⑤每天5分钟经典诵读 ⑥每天10分钟书法训练 ⑦每天唱5分钟的歌或者艺术欣赏 ⑧每周做一次志愿者服务 ⑨每天和父母沟通交流10分钟 ⑩每天一篇日记 根据学生的实际情况，我们规定每个学生每个学期必选5项，选做2项，选做项目每个学期不一样，进入学生评价体系，每学期要认真总结，学校出台考核标准，改革班主任工作手册和学生素质报告书、家庭联系本等。 * 2、加强学生自治管理。德育的最终目的是要将我们所倡导的文化价值观根植于学生心中，内化为学生的行为，而最有效的教育就是学生的自我教育，为此，我们建立了一套完善的学生自我教育体系，结合学生志愿者服务活动，很多管理工作由学生承担，学生管学生，在管理过程中，促进了学生的自我认识、自我体验、自我计划，从而达到自我鞭策的目的。 2、幸福课程的建设 3、整合各种德育活动。德育工作切忌简单说教，为此，我们要结合幸福教育理念，开展丰富多彩的德育活动，体育节、艺术节、科技节、话剧比赛、经典诵读比赛、学生进行野外拓展训练、 每年组织学生春游、组织学生到街道和敬老院慰问、 组织学生军训和下农村体验生活等，活动的开展结合重大的时事 事件和重大的节日，做到有针对性，每月一个 主题活动，寓教于乐，为学生的能力 发展提供平台和机会。 * 4、加强班级文化建设。班级是对学生实施德育教育的主要单元，为此，我们加强了班级文化的建设，做到每班有班歌、班徽、班训、班级博客、班级励志口号，每班的爱心伞、图书角、教室布置都充分发挥班主任的创造性和主动性，形成多元的文化，形成班级的凝聚力。 2、幸福课程的建设 5、组织丰富多彩的学生社团活动。学生社团活动在教师的指导下主要由学生组织，目的是锻炼学生的能力和为学生提供展示平台。可以考虑由老师承包管理制度，向学校申报一定的经费，德育处出台具体管理办法 和考核办法。环保社、创造发明协会、文学社、 校园小记者、校园广播站、舞蹈队、健美操队、 器乐队、社会实践调查等可以为学生 能力的提升提供广阔的平台。 * 幸福教育就是在我们已经实施的很多的教育教学举措上的一种创新、创造和理论提升，其核心是要为每个学生提供适合他的教育，通过我们的教育为学生的未来发展奠定良好的基础，我们用3到5年的实践，各部门积极探索，理论思考加上你的具体做法，就是我们的特色和成果！ * 我们的愿景是：办一所让学生感激一辈子的学校，让“益智”成为特色鲜明、值得信任的卓越的教育品牌！ * 关于幸福的定义和理论 * 幸福就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精