谈中学生网络信息素质的培养.pdfVIP

谈中学生网络信息素质的培养 危义斌 广东省深圳市福田区新i}II中学 进入2l世纪，随着人类科技特 用 络信息设备和网络信息资源获取 观的自我评价和主见。 别是互联网的飞速发展，人类社会 信息、加工处理信息以及创造新信息 提高教师自身网络信息素质， 逐渐步入信息时代，信息E1益成为 的能力。。它不仅体现一个人拥有信 是培养中学生网络信息素质黼 茸提。 社会各领域中最活跃、最具有决定 息的丰富程度，还体现了对网络信息 教育依靠教师，“打铁先要自身硬”， 意义的因素，信息素质也就成TeJ 知识运用的能力。 教育者本身具有了较高的网络信息 新型人才的基本素质。为顺应网络 网络信息道德，是指涉及信息 素质，才能给学生起表率作用，并能 信息时代的发展要求，以现代教育 开发、传播、管理和利用等方面的道 使自己在各种基 现代网络的教学 理念为指导的新课程正从内容、形 德要求、道德准则，以及在此基础上 活动中处于领先及主动地位。只有 式 方法和组织等方面进行根本性 形成的新型道德关系。 教师亲历了网络信息素质提高的过 的变革。由于中学时期正值各种素 培养中学生网络信息素质的一 程，才会悟出更多培养学生的方法。 质养成的关键时期， 所以，我们以 般策略 教师自身的网络信息素质，除了计 审慎的态度讨论如何培养中学生的 概括而论，培养中学生网络信 算机及网络基本知识及技能之外， 网络信息素质，是十分必要的。 息素质也是一种教育，它必须遵循 还应包括数字化、网络化、多媒体 目前，在信息爆炸、人网相依的 基本的教育规律和讲究教育策略。 化的教学设计能力，网络课程资源 社会中，现代人的信息素质更多表 树立中学生正确的网络观，是 的整合能力，对学生网络学习方法 现为网络信息素质。它是指在充分 网络素质教育的基础。网络是现代 指导的能力以及在网络环境下进行 利用以多媒体计算机和网络为代表 文明的产物，是现代社会生活的一 教育科研的能力。教师网络信息素 的技术进行各种活动的过程中，逐 部分，它与中学生的学习生活息息 质先行提高了，才能给中学生创设 步形成的主动参与、自觉应用网络 相关，所以，我们力争让中学生树 一 个基于网络的、尊重的、平等的、 信息技术的意识、态度以及获取、识 立全面、辩证的网络观。让他们了 开放的、符合现代教育理念的教育 别、加工、处理、传递、创造网络信 解网络虚拟社会中有真善美，也有 教学环境，为中学生网络信息素质 息的能力和解决问题的能力。 假恶丑；有共享和自由，也有法律 的培养创造机遇。 网络信息意识，是人们在网络 和道德约束。网络包罗万象却良莠 设计基于网络的多样化学习方 信息活动中产生的认识、观念和需 不齐，可为我所用却也是一把 “双 式，使中学生网络信息素质教育落 求的总和，包括对网络信息重要性 刃剑”。要教育中学生加强分辨力 在实处。学习活动是中学生最主要 的认识，对网络信息的内在需求以 和自控力，善用网络扬其长避其 的任务和社会生活方式，那么，给 及对网络信息所具有的特殊的、敏 短，而不能被网络上的一些有害信