解说准实验研究设计.pptVIP

纵向研究 横断研究 优点 缺点 无同辈或代间效应 可以评价被试行为的变化 耗费时间 被试可能中途退出造成偏差 存在练习效应 研究效率高 不要求被试长期合作 无法评估被试的发展 有同辈或代间效应 表 横断研究设计和纵向研究设计的优缺点 * 序列设计(sequential design)： 为了取长补短，把横断研究与纵向研究的优点结合起来，序列设计可以达到这一目的。 序列设计是通过选择不同年龄的被试并对其进行追踪。 * 例： 想研究6~12岁儿童逻辑推理能力的发展，可以从2002年开始测量一个6岁的样本（1996出生）和一个8岁的样本（1994年出生）的逻辑推理能力。接着在2004年和2006年再次测量两个群体的推理能力。 * 8岁 10岁 12岁 8岁 6岁 10岁 同辈比较 横断比较 纵向比较 2002 2004 2006 1996 1994 群体出生的年份 测试的年份 图 序列设计的例子。两个儿童样本，一个样本生于1994年，一个样本生于1996年，对他们从6岁追踪观察到12岁。 这种设计使研究者能通过比较生于不同年代的同年龄儿童，来评估是否存在同辈效应。如果不存在同辈效应，这个设计中的追踪比较和横断比较就能使研究者得出一个有关发展变化的强度和方向的强有力的论断。 * 这样的序列设计有三个优点： 1、它能使我们能够通过比较生于不同年份的同龄儿童的推理能力，来决定同辈效应是否对我们的结果产生影响。如果这两个样本并无差异，那么认为不存在同辈效应。 2、它能使我们能在同一项研究中同时进行横断比较和追踪比较，如果在追踪比较和横断比较中，逻辑推理能力按年龄变化的趋势是相同的，那么我们可以确信这些趋势代表了真实的逻辑推理能力的发展变化。 3、序列设计比标准的追踪设计更为有效。在例子中，尽管只追踪了4年，但可以得到逻辑推理能力6年的发展状况。这种将横断和追踪设计结合起来的方法比这两种方法的单独使用更有效。 * 设计 程序 优点 缺点 序列设计 隔一段时间，对不同年龄段（不同群体）的人进行重复测量，从而把横断研究和追踪研究结合了起来。 从同辈效应中区分出真正的发展趋势；可揭示出一个群体经历的发展变化是否与另一个群体相似。比追踪研究的花费要小，耗时要短。 比横断研究花费多、耗时长；尽管是最佳设计，在把所得发展变化推广到另的群体中去时仍然有一定的问题。 表 序列设计的优缺点 * 六、非等组实验组、控制组前测后测时间序列设计： 在单组时间序列设计中，是对一个实验组进行一系列前测，然后施加实验处理，接着再进行一系列后测，通过比较施加处理前后测量的变化曲线确定实验处理的效应。 但如果一系列的前测会使测量产生某种系列效应的积累而在量变基础上发生质变，则导致错误结论，因此可同时设置一个控制组，也进行一系列的前测和后测，但不对其施加实验处理。 * In a time series with nonequivalent control group design, researchers make a series of observations before and after treatment for both a treatment group and a comparable comparison group. * 设计模式： 实验组：一系列前测 实验处理 一系列后测 控制组：一系列前测 一系列后测 或者： O1 O2 O3 X O4 O5 O6 O7 O8 O9 O10 O11 O12 * 虚线以上是一单组时间序列设计，所以该设计具有时间序列设计的特点。 同样，该设计还可以看作是不等组前测后测设计的扩展，所以也具有非等组前测后测设计的特点。 * 例： 利用这种设计去研究和评价松弛训练的效果。研究者用一个整组作为实验组，试图帮助被试去发现松弛的方法，再从其他与处理有关的方面去找到一个对照组。为了建立一个与对实验组进行松弛训练（处理）之后所获测量值相比较的基线，以及对实验组和对照组进行对照比较，首先在实施处理之前，在若干不同的时刻，分别对两组的每名被试进行同样的一系列的各种测量，如对焦虑的测量、对休息时心率的测量等。 于是从两组中获得了一系列的若干不同的前测结果。然后，对实验组进行松弛训练，在完成训练后，参照处理前进行各种测量的时间系列和项目，对两组再进行同样的一系列测量，并获得了各种不同的因变量。 * 例：在教学中发现，初一学生对“零”的概念，以及零不能做除数的理解相当模糊，这时可以采用该设计来了解学生对