2011届中考思想品德复习方案课件：第12课时《心有他人天地宽诚信做人到永远》程序.ppt

·人教版 ·人教版 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * ·人教版 考点整合 ·人教版 考点1宽容、换位思考、与人为善、平等待人 1.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 2.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 ·人教版 3.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 问题 答案 1.什么是宽容？ 宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。 ·人教版 问题 答案 2.为什么需要宽容？ （1）人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。（2）现实生活中难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。（3）我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。 ·人教版 问题 答案 3.宽容有何意义？ （1）宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。（2）宽容，是一种境界。一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。（3）生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 ·人教版 问题 答案 4.宽容要注意哪些问题？ （1）宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。（2）“金无足赤，人无完人”，我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。要容许自己犯错误，并及时改过。 ·人教版 问题 答案 5.正确理解“己所不欲，勿施于人”。 （1）内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。（2）要求：采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。（3）实质：关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 ·人教版 问题 答案 6.“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵。 在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。对人坚持平等、尊重和友善的态度，其实质是关心他人、尊重他人、理解他人。 ·人教版 问题 答案 7.学会换位思考。 （1）换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。（2）换位思考的要求：它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题。（3）换位思考的实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。 ·人教版 问题 答案 8.平等的表现是什么？ （1）人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。（2）在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严。（3）在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 ·人教版 问题 答案 9.怎样看待人与人之间的差异？ （1）人与人之间存在差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。（2）增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。③对待差异，不能以貌取人，否则不能正确、全面地认识别人甚至做出伤害别人的事，影响人际交往。 ·人教版 问题 答案 10.平等对待弱势群体。 在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害，我们应当平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 11.为什么要尊重他人？ （1）每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。（2）缺乏起码的尊重，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。 ·人教版 问题 答案 12.怎样尊重他人？ 尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人，尊重他人的基本权利。 13.怎样尊重社会？ 尊重社会，就要遵守社会规则，承担