深入探析数学教学语言的准确性、精练性.docVIP

数学教学语言的准确性、精练性 作者：江丽 韩愈早在《师说》中就提到：＂师者，传道授业解惑也。＂这就是要求教师对法则、定律、算法、因果关系等方面的语言叙述要准确、精练，不应使学生产生疑惑和误解。要阐明数学概念、性质、法则的内涵和外延，教师必须对概念的实质和术语的含义有透彻的了解。比如＂数＂与＂数字＂、＂除以＂与＂除＂、＂时间＂与＂时刻＂等概念如果混为一谈，就违背了同一律；又如讲＂这个正方体的面积＂时就忽略了＂某一面的面积＂这一前提条件；在教学轴对称图形时，＂我们每个人也是轴对称图形＂之类的语言很自然的就脱口而出，＂自相矛盾＂的故事又重演；同样，有的教师指导学生画图时说：＂这两条平行线画得不平行＂，＂这个直角没画成90度＂等就违背了矛盾律；而＂所有的分数都由分数线、分母、分子组成＂、＂任何物体最多只能看到三个面＂之类的语言错误就在于以偏概全，缺少准确性；＂大约＂、＂差不多＂、＂多（少）得多＂、＂多（少）一些＂等这些表示可能性的词语也不可小视它们的作用。同时，教师必须用科学的术语来授课，不能用生编硬造的土话和方言来表达。比如，不能把＂平移＂讲成＂平行移动＂，不能把＂三千六百（3600）＂说成＂三六零零＂。　　数学语言简洁而精炼，不仅可以节省时间，提高课堂效率，而且可以突出重点，避免重复，还可以在学生头脑中留下深刻的印象，做到说话通俗易懂，深入浅出，言简意赅。教学中教师要努力做到语句不冗长，简洁概括，教师要吐字清晰，读句分明，并坚持用普通话教学。要根据不同学生的年龄特点，使用他们最容易接受和理解的话语。数学教师的教学语言应准确、精练，＂像钉子——声声入耳＂。 不断成长 作者：李桂秀 网上学习的过程，也是我不断成长的过程。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升。虽然，平日里工作很忙，学习的时间也必须得从一点一滴的积累，但抽空上网看资料学习、参加论坛、写日志，这引起慢慢也成了一种习惯，对自己来说这也是一次学习的机会。 我的研修日志 作者：晏霞敏 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 小学数学研修日志（三） 作者：左琼 通过此次培训，使我不仅在教育艺术上有了很大的提高，而且在思想上受到了很大的教育。这次的培训中，对我印象最深的是身边处处有数学知识，特别是情景教学尤为重要。培训后，我觉得对于每一个知识点都要认真的，灵活多样的教学。我认为这次培训教育了我，也重塑了我。通过学习，充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬。所以，我只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教育的发展。只做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。 上高县小学数学二班的老师们，大家好！ 作业已发布，请大家按时完成！ 学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，如果你觉得是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣慰；如果你能把它看作是一种少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。我们常常羡慕别人生活很幸福，慨叹幸福往往与自己擦肩而过，甚至越走越远。其实，幸福就在你的心中。幸福是你感受到的，不是你千辛万苦找到的。如果你拥有阳光的心态，你就能享受到生活中的阳光，感受到阳光般的幸福。 祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福。 每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。 考核指标 成绩核算标准 权重 （百 分比） 学习时间 每门课程的满分学习时间3小时，共5门课程。 若每门课程的实际学习时间达到或超过180分钟，则为满分=7.2(分)； 若每门课程的实际学习时间少于180分钟，则实际分数=实际学习时间 /180×7.2（分） 最终学习时间总分=各门课程学习时间分数的总和 36% 作 业 本次项目共需提交2份作业，每份作业为15分,满分为30分。 30% 教学设计 与反思 本项目共需提交教学设计与反思1份，满分为18分。 18% 我的教学故事 发表1篇我的教学故事，满分7分 7% 研修日志 发表1篇研修日志，满分为6分； 6% 论坛研讨 共发表1篇主题贴，2个回复贴。满分