2016年高考一轮复习词类活用分解.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 点击高考 (4)购仰妻子急，踪迹至通明家。 （09江苏卷） 紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。 “踪迹”名作动： 追踪行迹 (3)友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。 （09辽宁卷） 朋友用车把他抬送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。 “舆”，语境中后面有“送”表明这是一种送的方式：名词作状语，解释成“用车”； 1、日思高其位，大其禄。 2、瓜分豆剖. 3、自高其能. 4、战而不知兵，是鼠斗耳。 5、大王果能将吾，中原可得。 6、人皆苦之. 7、其勇力不足惮. 8、季文子相宣、成(鲁宣公、成公 ). 9、曾饭友人处. 10、受人者畏人，予人者骄人. 课后练习 使动，使…抬高，使…增大 名作状，像瓜一样，像豆一样 意动，认为…高超 名作状，像老鼠一样 使动，让…做将军 意动，以…为苦 使动，让…害怕 名作动，担任国相 名作动，在友人家吃饭 形作动，傲视 找出词类活用并翻译 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 动词的使动用法 使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动。 外连衡而斗诸侯《过秦论》 （斗,使……相斗,动词的使动用法） 翻译下列句子 ①秋九月，晋侯饮赵盾酒。 ②单于愈益欲降武。 《汉书·苏武传》 ③然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。 ④子墨子曰：胡不见我于王? ⑤却匈奴七百余里 ⑥序八州而朝同列。 ③那么，大王的最大心愿可以知道了:就是想扩张疆土，使秦国楚国来朝拜，君临中原、安抚四方的少数民族。 入主中原、统一天下。 （活，动词的使动用法：使……活） ③ 屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。《滕王阁序》 退，带宾语“秦师”，动词的使动用法：使……退却 ①烛之武退秦师 ②项伯杀人，臣活之　 《鸿门宴》 动词“屈”“窜”带宾语“贾谊”“梁鸿”，用如使动：“使……受屈”，“使……逃匿” （三）动词的为动用法 深入探究 动词的为动用法 为动用法的动词不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作。简言之，主语为宾语而动。 动词的使动用法是“使宾语怎么样”，动词的意动用法是“以为宾语怎么样”，动词的为动用法则是“为宾语怎么样”。当然，这里所说的动词，也都包括已活用作动词的名词和形容词。 ①既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》 泣 为……哭泣 ②不必死节.《报任安书》 死 为……而死?? ③死国可乎《陈涉世家》 动词的为动用法 为……而死? 为什么动词没有意动用法 意动用法，本来就是把其他词性用作动词，意动用法就是把名词、形容词用成意动词！ 三、形容词的活用 （一）形容词活用为名词 深入探究 文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。 如： ①“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。 ②秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势 ③晓看红湿处 红：红花 形容词活用作名词 圣明的人， 愚蠢的人 旧的交情 远近的人，远近的百姓 固塞鄙陋,浅薄的见识 安乐的环境,危险的境况 形容词活用为名词 １是故圣益圣，愚益愚 ２吾与苍梧太守有旧 ３不能容于远近 ４请略陈固陋 ５居安思危 找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译 ①亦以明死生之大 大：大事 ②知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花。 ③夫夷以近，则游者众 “夷”“近”：平坦、距离近的地方 ④小学而大遗 “小”“大”：小的方面（句读），大的方面（惑不解） [课堂训练] 翻译下列各句 1晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏)　　 翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。 2及死之日，天下知与不