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种群与群落 高考点击 1.种群的特征(Ⅱ) 2．种群数量的变化(Ⅱ) 3．群落的结构特征(Ⅱ) 4．群落的演替(Ⅱ) 种群的特征 种群数量的变化 种群密度 出生率、死亡率 迁出率、迁入率 决定密度大小 种群数量 直接影响 年龄组成 预测变化趋势 性别比例 影响密度大小 外界环境 决定种群个体数目变动的关系图 调查种群密度的方法：估算法 对象： 原则： 方法： 植物，昆虫的卵，活动能力弱的动物 随机取样 五点取样法和等距取样法 一、样方法 取样方法 五点取样法 等距取样法 二、标志重捕法 对象：活动能力强，活动范围大的动物 在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体作上标记后，再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计总体密度。 均匀分布 随机分布 集群分布 种群的空间特征： 种群数量的变化 环颈雉种群增长 500 1000 1500 39 1937 40 42 年 种群数量 种群增长的“J”型曲线 自然界确有类似细菌在理想条件下(食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等)种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型 种群增长的S型曲线： 时间 O 特点: 食物和空间有限 条件: 种群数量 K K/2 曲线渐变,有K值 增长速率先增加后降低 用达尔文的观点分析“J、S”曲线 问题： “J”型曲线表明生物具有什么特性？图中阴影部分表示什么？ 时间 种群数量 J型曲线 S型曲线 K值 1、“J”型曲线用达尔文的观点分析表明生物具有 的特性。 2、用达尔文的观点分析图中阴影部分表示： 环境阻力 注意： 过度繁殖 通过生存斗争被淘汰的个体数量 直接因素： 间接因素： (自然因素) 重要因素： (人为因素) 1、影响种群数量变化的因素： 2、种群数量变化的类型： 增长，稳定，波动、下降等 大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡 出生率、死亡率、迁入、迁出 食物、气候、传染病、天敌 人类的活动 外因 内因 群落结构 群落演替 —— 网 络 构 建 —— 　 —— 知 识 梳 理 —— (1)丰富度：群落中________数目的多少。 (2)特点：不同群落__________不同。 物种 丰富度 二、种间关系 1．捕食： 2．竞争：两种或两种以上生物相互争夺______和_______等。 3．寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主/宿主)的体内或________，摄取寄主的养分以维持生活。 4．互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，______________。 资源 空间 体表 彼此有利 三、群落的结构和演替 1．群落的结构 (1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的________现象。 (2)水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈_____分布。 2．群落演替 (1)概念：随着时间的推移，一个群落被__________代替的过程。 分层 镶嵌 另一个群落 (2)类型 ①________：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如：发生在裸岩上的演替。 ②________：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他__________的地方发生的演替。例如：火灾过后的草原。 初生演替 次生演替 繁殖体 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 1、学生不熟悉达尔文的自然选择学说，已经没有过渡繁殖、生存斗争、自然选择等概念，要适当复习； 2、时间许可的情况下，可顺便复习生存斗争的类型：种内斗争、种间斗争和与无机自然环境的斗争。 * * 1、学生不熟悉达尔文的自然选择学说，已经没有过渡繁殖、生存斗争、自然选择等概念，要适当复习； 2、时间许可的情况下，可顺便复习生存斗争的类型：种内斗争、种间斗争和与无机自然环境的斗争。 *