quot;档案袋quot;评价法在高职教学评价中的应用——以房地产物业管理专业为例.pdfVIP

ofPortfolioEvaluationinVocationalEvaluation Application Teaching ‘‘ 档案袋’’评价法在高职敏学评价中的应用 ——以房地产物业管理专业为例 文＼张弘＼ZhangHong＼上海城市管理学院土J：程系丰任、讲师 袁嫒＼YuanYuan＼上海城市管理学院讲师 导读：教育专家认为，教学评价的意图不在证明，而在改进。现代教学评价正从静止、平面、 封闭向灵活、全过程、立体、多样、开放转变。新兴的“档案袋”评价法正是适应了这一发展趋 势，使评价得以贯穿整个教学过程的始终，让教学双方及时了解课程教学效果，总结经验，发现问 题，强化或调整教学策略，从而改进教学，促进教学质量的提高，真正做到“教学相长”。 “档案 袋”评价法不仅是一种评价方式，更是一种益教工具。 Words Key 关键词： “档案袋”评价法；工程管理；教学效果 一、“档案袋”评价法的内涵、 品方面所取得成绩的标准化报告：综合 案袋”评价可以展示学生的思考能力、 特点和优势 型“档案袋”，指的是兼具成果和过程 解决问题的能力、所使用的策略及知识 “档案袋”评价产生于20世纪60年多个主题的学习“档案袋”。课程教学 结构，以及学生持续努力与意愿的改变 代西方教育界的“评定改革运动”，是 总结性评价或学生能力倾向发展·I生评价 惰况，给学生提供对自己作品进行自我 当前国外教育实践中应用十分广泛的一 中，最常用的是综合型“档案袋”。 评估、反省的机会，有助于学生自我评 种新的评价方法。哈佛教育学院“零点 “档案袋”评价作为一种新兴的质 判能力、监控能力和反思能力的提高。 项目”、美国加州大学伯克利分校K一 性评价方法，具有传统评价所没有的优 第四，促进教学与评价的有机结 12作文项目等许多国外教学模式中，部 势，主要表现在以下几个方面： 合。评价对高校的教与学具有重要的导 采用了这种方法，并且取得了满意的效 第一，关注学生的学习过程。“档 向功能。有什么样的评价内容，被评价 果。 案袋”评价通过收集不同类型的材料， 对象就会向哪个方向努力，即评什么、 “档案袋”评价法的内涵是：在 以多种方式描述学生的成长过程，反映 怎样评，被评价者就会做什么、怎么 教与学的过程中围绕某种教育目的收集 学生的练合素质，其最大的优势是向教 做，从而发挥“指挥棒”作用。 相关资料，并进行有组织地呈现，展示 师和学生自己展示出一个真实、丰富的 斯塔弗尔比姆说过：“评价最重要 教育的进展过程或者个人成长经历。这 学习过程，比纸笔测试和其他传统评价 的意图不是为了证明(prove)，而是为了 种评价方式运用到教育中，通常是以一 更能说明学生知道什么和能做什么。它 改进。”教师可以把“档案袋”评价贯 个文件夹的形式，由学生与教师有意识 可以促使教师更加关注学生的学习过 穿在整个教学过程的始终，及时了解课 地、系统地收集每一个学生具有代表-lI生程、学生各方面才能的发展和学生向预 程教学效果，总结经验，发现问题，强 的学习成果和反思报告，以检查学生的 期目标的进步，可以帮助教师形成对学 化或调整教学策略，从而改进教学，促 努力、进步过程和成就，并对很多正式 生合理的教育预期，提出适当的学习目 进教学质量的提高，真正做到“教学相 测验的结果作出相应的解释。 标，选择有效的教学策略。 长”。从这一意义上来讲， “档案袋” 目前，国内外对“档案袋”类型的 第二，关注学生的个性发展。“档 评价法不仅是一种评价方式，更是一种 划分有多种方式，按照“档案袋”的用 案袋”评价为教师提供了其他评价手段 益教工具。 途不同，可分为四种类型：展示型“档 无法提供的很多有