第一组 二元一次方程组解法.pptVIP

;;一、教学背景分析;一、教学背景分析;;二、教学目标分析;二、教学目标分析;二、教学目标分析;二、教学目标分析;;三、教学策略分析;;;;;你能找到解二元一次方程组 的方法吗？ ;; 具体求二元一次方程组 的解？如何 变“2”为“1”呢？ ; 是否可以把上面的解法运用到下面例题的求解中呢？ ; 设计意图： 方程系数稍微复杂 ，逐步引导学生观察、对比几个方程组“形”上的区别与联系。找到解决问题的一般方法。即通过等式的性质，用一个未知数来表示另一个未知数从而达到消元的目的。 ;第三环节、教师引探：;例1: 解方程组;代入消元法：通过“代入”消去一个未知数，从而求出方程组解的方法叫做代入消元法，简称代入法。;第四环节、自探展示;（1）检验听课效果，学生是否具???了解二元一次方程组的方法和能力。 （2）找出最佳解题方法，即选取系数简单的进行变形。引导解法的优化问题。进而得到代入消元法适用的方程组类型：有未知数系数的绝对值为1的方程。 （3）学生评价同题组同学的学习成果，发表自己的想法和观点，使小组之间也有合作和交流的机会。 这一环节是学生思维碰撞最激烈的环节。 ;拓展提高：;; 本节课的学习目标完成了吗？;第六环节、课堂检测;3、用代入消元法解二元一次方程组;设计意图;;五、教学预估分析;“要善于退，足够的退，退到最原始又不失重要的地方，是学好数学的一个诀窍” 对教师而言要足够的退把课堂还给学生，就是教好数学的一个诀窍。;谢谢大家