工程制图制图基础..程序.ppt

4. 椭圆的画法 常用的椭圆近似画法为四心圆法： 1.4 平面图形的画法 1.平面图形的尺寸分析及作图步骤 绘制平面图形关键：尺寸齐全和正确。 返回第1章 平面图形的尺寸分析： a.定形尺寸 b.定位尺寸 c.尺寸基准 已知线段 图形上标注的定形尺寸和定位尺寸。 中间线段 需借助其他关系，才能画出的线段。 连接线段 要借助它两端与相邻的已知线段相切的关系才能画出的线段。 平面图形的线段分析： a.作出图形的基准线，定位线。 b.画已知线段或圆弧， c.画中间弧， d.画连接弧， e.校核作图过程，擦去多余的作图线，加深图形。 画基准线、定位线 画已知弧 画中间弧 画连接弧 2.平面图形的尺寸标注 “2.平面图形的尺寸标注”格式宜与前面1统一 (1)直线徒手图的画法 (2)角度徒手图的画法 (3)徒手图圆的画法 (4) 徒手图圆弧画法 1.5 徒手绘图 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 工程制图基础 第1章 制图的基本知识和技能 第2章 投影基础 第3章 轴测图 第4章 组合体 第5章 机件表达法 第6章 标准件和常用件 第7章 机械工程图 第8章 房屋建筑图 第9章 电气工程图 第10章 化工工程图 1、学习本课程目的和地位 基础课 技术基础课 专业课 工程制图 比基础课更接近 工程实际 承上启下 比专业课有更宽的研究面和更广的适应性 绪 论 平面几何与 立体几何 机械制图 机械制造等 2）学科交叉性：本课程以系统工程思想树立工学思想。是几何学、工程基础知识、工程基本规范、现代设计思想、现代绘图技术相结合产物； 3）工程性：本课程研究对象是工程图样的表述、分析，需随时与工程规范、工程思想相结合； 2、课程特点 1）基础性:是理论性、系统性很强基础课。作为一切工程和与之相关人才培养的技术基础课，承前启后，为后续的工程专业课的学习打基础； 4）实用性：工程制图除基础性之外，还具有广泛的实际应用性，它是理论与实践相结合的学科； 5）通用性：研究一般通用零部件的表达方法、结构特点。具有跨地域、跨行业性，工程图表达方法虽然各有特点，但基本的投影原理相同，可以说都是相通的； 6）方法性：工程图表达方法蕴含着工程思维及图形思维方法，有效培养学生的空间想象能力，发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。 2、课程特点 3）注意密切联系实际，善于发现事物的共性、个性。逐步养成实事求是的科学态度和严谨认真、细致的工作作风，遵守国家标准，为做有创造性机械工程技术人员奠定基础。 1）学习基本理论，掌握机械零部件的表达方法。 2）多看、多画、多记、理论联系实际。 3、学习方法 第1章 制图的基本知识和技能 1.1 制图国家标准的基本规定 1.2 制图工具及其使用方法 1.3 几何作图 1.4 平面图形的画法 1.5 徒手绘图 国家标准？ 国家标准是由国家职能部门制定的，让人们在经济技术活动中应该遵循共同的规范和准则。 制定标准？ 即可以传承人类社会发展过程中所积累的科学技术成果和实验经验，还可以保证所生产的产品质量合格，又可以实现管理工作的系统化、规模化和简单化。 因此，标准是随着科学技术的发展而不断修订的。 国家标准 “国标” ；代号 “GB” 代号意义： GB/T 50001—2001 “T”推荐国标 标准的顺序号 标准发布的年份 1. 1 制图国家标准的基本规定 1. 图纸幅面和格式（GB/T14689） 图纸幅面:优先采用表1-1所规定的图纸幅面，也允许选用国家标准所规定的加长幅面。图纸幅面尺寸单位为mm。 返回第1章 mm宜改为（mm）且统一格式、距表格右框线一个字距。 图纸格式：留装订边和无装订边两种。 留装订边 不留装订边 2.标题栏格式及填写 2、也请统一为2. 3.比例（GB/T14690） 图样中机件图形与其实物相应要素的线性尺寸之比称为比例。绘图采用标准比例。优先用第一系列。 注：n 为正整数 表下n为斜体，与表中统一 比例填写在标题栏中，图样中尽可能按1:1的比例。 标注尺寸时都必须标注机件的实际尺寸。 同一机件的各个视图尽量采用相同的比例，当采用不同比例，但必须另行标注。