教案示例（四） - 宝山教研网.doc

课题：一衣带水的邻邦——日本 课堂教学设计及实施案例 执教：上海大学附中 李玉春 执笔、点评：宝山区教师进修学院 吴敏芳 教学设计概要 日本是世界分国篇中介绍的第一个国家。本课堂教学设计以图为载体，将知识落实在图中，使理性的知识感性化，学生容易理解和接受，同时针对六年级学生的年龄特点和认知水平，教学内容不易讲深，但应有趣味性，这对学生学习下面的国家地理是有帮助的。 教学目标日本的自然知道日本发达日本主要主要海港知道日本农业、渔业现代化程度高初步掌握学习国家地理的方法，进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。 正确认识日本经济发展的有利与不利条件，理解其工业分布的特点及原因，从而加深对因地制宜，发挥优势的理解树立正确的环境观，增强保护环境的意识，加深对协调人地关系的理解。通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识 教学方法及教学组织形式 教学方法 如何讲清一个国家的自然环境和经济发展的特征，是分国地理教学的关键；如何使学生牢记和理解日本的自然和人文特点，是日本教学的基点。在这一节教学中，我采用谈话法、讲述法和讨论法相结合的教学方法，又运用了图、表、数据、自制课件等教学手段来指导学生观察问题、分析问题、解决问题。 组织形式 由于“日本”这一节教材是学生第一次接触世界地理中的分国地理，因此有必要让学生了解国家地理学习的一般程序：明确该国的地理位置与范围；学习该国的地形、气候、水文等自然地理特点；学习该国居民、经济、文化等人文地理特点。“日本”这一节教学内容也不外乎按照这个程序来进行课堂教学活动。 四、教学媒体 投影仪教学过程 东亚岛国 了解日本位置、领土、人口等基本概况 四大岛屿 人多地少 为什么日本与我国是“一衣带水”的邻邦 气候受海洋影响大 多火山（ 用日本富士山来举例） 日本的自然条件 地震频繁（用阪神地震来举例） 为什么日本自称是“资源小国” 发达的工业 工业发达的原因是什么 日本工业为什么会高度集中 海运业发达（图中找出主要对外贸易港发达的经济 发达的交通运输业 铁路交通（介绍日本“新干线） 以我国引进日本培育的红富士 发达的农业 苹果为例 以日本人喜欢吃鱼为切入点，介绍日本的餐饮文化 哪些是受我国影响的文化 日本文化特征 哪些是受欧美影响的文化 哪些是具有日本特色的文化 七、主要教学环节及其实施案例 电脑投影、导入新课《图》日本在第二次世界大战中是个战败国，战后经济衰退到崩溃的边缘，但是十几年仅次于美国的世界第二强国。是什么原因使它经济复苏这么快？是有丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他原因？就让我们来研看自然环境特。指导根据《图》，岛国日本，由哪几部分组成。是由北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的小岛组成。日本濒临哪些海洋与哪些国家隔海相望。日本东临太平洋，西隔黄海、日本海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望。启发提问日本是一衣带水的邻引导利用比例尺，。.5小时后到达。 教师归纳：日本到我国距离比较近，而且与我国隔海相望，因此日本与我国是“一衣带水”的邻邦。 评析：教师用启发引导和引入图片的方式，使枯燥的教学内容感性化，目的是激发学生的学习兴趣。 电脑投影东京和北京一月、七月气温和降水量表。 最冷月均温 最热月均温 降水量 东京