季氏将伐颛臾课件2程序.ppt

1．无乃尔是过与（“与”通“欤”，语气词，用在句末表推测，可译为“吧”、“吗”） 2．是谁之过与（同例1，表反问，可译为“呢”） 既来之，则安之　 分崩离析　 祸起萧墙 延伸巩固—— ２。解释下列加横线的字词 （1） 臣请缚一人过王而行 （2） 以其境过清，不可久居 （3） 是谁之过与 （4） 无乃尔是过与 （5） 会贤大夫赵禹来过卫将军 走过 过分，过于 过错 批评 探望 附：《论语》部分名句 ·学而时习之，不亦说乎？有朋自远方 来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？ ·曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋 而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不 习乎？” ·子曰：“吾十有五而志于学，三十而 立，四十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。” ·子以四教：文、行、忠、信。（孔子 教学生四种内容：历史文献、社会实 践、忠诚、信实。） 附：《论语》部分名句 ·子曰：“朝闻道，夕死可矣。” ·子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ·子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ·子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ·子曰：“贤哉，回也！一簞食，一瓢饮，在陋巷，人也不堪 其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（赞美弟子颜渊） ·宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也；于 予与何诛？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于 人也，听其言而观其行。于予与改是。”（批评弟子宰予） ·曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不 亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（弘毅——刚毅有力） ·子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志。” 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * A）无乃尔是过与？ “无乃……与？” 是个文言固定句式 相当于“恐怕……吧” 是：宾语提前的标志。[“是”宾前] 无乃过尔与？ B）何以伐为？ 还原：以何伐为？[为：疑问句末语气助词，“呢”] 规则：[疑宾前：疑问句中代词作动词或介词宾语须前置] 冉有的狡辩 夫子欲之,吾二臣皆不欲也。 七问： “夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”冉有说这话想干什么？ 推卸责任（开脱自己）。 八问： 对于冉有推卸责任的态度，孔子用什么方法驳斥？ 下一张幻灯片 先引名言——不能尽职就别尸位素餐； 再作类比——既为辅助就当恪尽职守； 后设比喻——猛兽出笼为害，龟玉毁于柙中，谁辞其咎？ 孔子对冉有辩解的批驳 (1) “陈力就列 ,不能者止。” (2) 危而不持 , 颠而不扶 。 (3) 虎兕出于柙,龟玉毁于椟－－是谁之过与? 文字、语句理解: ◎周任语: （能）施展才能, （才可）就任其职 , 没有才能就不要任其职。 ◎危:不稳; 颠:跌到。持:扶,扶持,搀扶。 虎兕:猛兽,喻季氏;兕,独角犀牛。 柙：关猛兽的笼子。 椟：匣子。 过：前一个是形容词，错了；后一个是名词，过错。 ◎则将焉用彼相矣：那么那些辅助的人又有什么用? 彼相,指冉有、子路。