第19课 缔约结盟的狂潮 课标要求：简述“三国同盟”“三国协约”的组成国 .doc

第19课 缔约结盟的狂潮 课标要求：简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约等重要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 教学目标：（心中有目标，你就会走向成功！） 1、知识与能力：1、简述三国同盟、三国协约的组成国及相关条约。 2、了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 2、过程与方法：通过引导学生分析帝国主义国家之间的矛盾，培养学生正确判断矛盾主要方面和次要方面的能力，学会抓矛盾主要方面的方法。通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。 3、情感态度价值观：通过对帝国主义国家之间矛盾的分析，使学生认识到：帝国主义战争的根源是深植在帝国主义的经济和政治的基础之上的，第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果，是一场非正义的帝国主义掠夺战争。 重点难点：【重点】重点是理解两大军事集团形成所造成的严重后果。 【难点】认识欧洲列强结成军事同盟的目的。 教学设计： 课前预习，导入新课： 1.第二次工业革命开始的时间、主要标志是什么？在这次工业革命中，出现的新能源是什么？围绕着新能源的产生，主要出现了哪些重大发明？ 2.对比两次工业革命，完成表格：（见课件） 二．课内检测，引导阅读：请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题 1、19世纪末20世纪初，欧洲大陆上最具有竞争力的大国是 、 、 三国，法国和俄国都是老牌大帝国，成为后起的 国在欧洲大陆上的主要竞争对手。 2、1879年，德国和奥匈帝国签订针对俄国的秘密军事同盟条约，后来 加入，形成了由 控制的 “三国同盟”，又称“同盟国”。 3、1892年， 两国签订秘密军事协定，形成 协约，它是三国协约的雏形。后来，英国放弃 “ ”政策，也加入进来，在1904年和1907年分别和 和 签订了军事协约，最终形成了“ ”，又称“协约国” 三．合作探究，难点突破：(小组合作完成，然后分组展示、点评) 古希腊的历史学家修昔底德曾说:无论国家之间或个人之间,利益的一致是最可靠的结合”.正如英国著名的外交家和政治家帕麦·斯顿说:我们没有永久的盟友和永久的敌人,我们只有经常的,永久的利益”…… ◆“缔约结盟”的原因： 材料一 ：1870年—1913年英、法、美、德在世界工业生产中比重的变化（％） 年份? 英国? 法国 ? 美国? 德国 1870年? 32? 10? 23? 13 1913年? 14? 6? 36? 16 材料二：在19世纪最后的三十年里，西方列强掀起了有史以来规模最大、范围最广的海外扩张狂潮，世界被列强瓜分完毕。列强在殖民地面积上所占位次情况如下：英国居第一位、俄国居第二位，法国居第三位、德国居第四位、美国居第五位。 材料三：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也为自己谋求阳光下的地盘。——德国外交大臣皮洛夫 （1）材料一和材料二反映了19世纪末20世纪初期，主要资本主义国家间怎 样的发展状况？导致这种状况的主要原因是什么？ （2）材料三中“别的国家”指哪些国家？“谋求阳光下的地盘”指什么？ （3）这种状况将预示着怎样的斗争? ﹙4﹚ 由此可见,帝国主义国家之间矛盾的根源和实质是什么? ◆“缔约结盟”的过程： 读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。看图完成下列问题 （1）用圆圈划出德国的位置，假如你是德皇威廉二世，结合上图,说说你打算与哪些邻邦结盟？盟约如何订立？ （2）如果你是沙皇尼古拉二世，面对同盟国的建立，你打算与哪个国家结盟？盟约如何订立？ （3）在欧洲大陆各国掀起缔约结盟狂潮时，当时的英国奉行什么样的外交政策？假如你是英国的首相，你是否会继续长期执行这一政策？为什么? (4)19世纪末20世纪初，欧洲各国纷纷缔约结盟，他们这样做的根本目的是什么？它们是什么性质的集团？其结盟造成了怎样严重的后果？ ◆“缔约结盟”的结果： 填一填：以 为核心的德.意奥三国同盟和以 为中心的英.法.俄三国协约两大军事集团的形成是资本主义列强争夺世界霸权和殖民地的结果,两大军事集团的激烈争夺使 地区成为欧洲的“火药桶”.世界大战迫在眉睫,一触即发. 合作探究: 说一说列强争夺巴尔干的原因是什么？ 四、巩固练习，强化记忆：(小组合作完成，然后分组展示、点评