论胡适与高等教育ξ - 河北师范大学学报.pdf

2008 年 3 月 河北师范大学学报/ 教育科学版/ Mar . 2008 第 10 卷/ 第 3 期/ J OURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educational Science Edition/ Vol . 10 No . 3 论胡适与高等教育 王 志 彦 ( 吉林师范大学 教育科学学院 ,吉林 四平 　136000) 摘 　要 :胡适以在美国留学期间的高等教育经历与归国后的高等教育实践活动为基础 ,逐步形成了具有 鲜明特色的以学术独立为核心的高等教育思想 。他提倡学术独立的根本 目的是要加强中国人在思想 、学术 、 文化 、教育方面的独立自主 。为实现学术独立 ,发展高等教育 ,胡适提出了转变大学观念 、制定高等教育发展 规划 、发挥政府的作用等项建议 。胡适争取学术独立的高等教育思想 ,为我国构建 自主创新型高等教育体系 提供了重要的启示 。 关键词 :胡适 ;学术独立 ;高等教育思想 ( ) 中图分类号 : G649 . 29 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 :10094 13X 2008 0300 1905 ( ) 　　胡适 189 1 年 ———1962 年 是我国近代著名的 留学期间 ,胡适对美国的高等教育进行了考察 , 学者和教育家 。在早年留学期间 ,他对西方高等教 并断言在教育体系中“无高等教育 ,则教育必不能尽 [2 ] ( P643) 育进行了考察和思考 ,为后来高等教育实践活动和 善” 。同时 ,他还对美国有影响的大学进行 高等教育思想的形成奠定了基础 。归国后 ,他参与 了统计 ,并撰写《美国大学调查表》一文 ,这篇文章虽 并主持了一系列的高等教育改革活动 ,并且在直面 然 目的在于为国内人员留学提供参考 ,但是 ,也使他 中国高等教育现实的情况下 ,逐步提出了以学术独 对高等教育的本质与功能有了进一步的认识 。他在 立为核心的高等教育思想 。胡适的高等教育思想体 随后撰写的文章中明确指出了高等教育的社会功 现了其对高等教育本质的深刻认识 ,对我们深刻认 能 ,指出“欧洲之有今 日的灿烂文化 ,差不多全是中 识高等教育现象提供了有益的帮助 。 古时代留下的几十个大学的功劳 。近代文明有四个 ( ) ( ) 基本源头 : 一 是文艺复兴 , 二 是十六七世纪的新 一 、留学期间的高等教育经历对其高等 ( ) ( ) 科学 , 三 是宗教革新 , 四 是工业革命 。这四个大 教育实践活动及思想的影响 运动的领袖人物 ,没有一个不是大学的产儿”。“至 胡适留学期间高等教育的经历