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运动生理学精品资源共享课程刘国华 - 安徽体育运动职业技术学院
附件5:
安徽省高等学校省级精品开放课程
推 荐 书
所 属 学 校推 荐 形 式 □选题 √□课程
选题/课程称所 属 学 科 课程负责人 申 报 日 期推 荐 单 位 安徽体育运动职业技术学院
安 徽 省 教 育 厅 制
填 写 要 求
以word文档格式如实填写各项。
表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。如表格篇幅不够,可另附纸。1.课程负责人情况1-1
基本信息1-2
授课
情况课程名称课程类别周学时1-3
教学
研究
情况主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项)1-4
学术
研究
情况近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)?2007年12期并获2007年全国运动生理学论文报告会优秀论文奖
2、《体育专业大学生尿十项检测研究》发表于《卫生职业教育》2008年11期
2.其他主讲教师情况运动生理课程体育学生的专业课近来,主持或承担省级和研究项目项,发表学术论文篇。
遵循课程系统性与针对性,基础与用原则,了新的理论在讲解运动生理学基础知识、生理学原理同时,结合教学内容引进了大量全民健身、健康、运动员训练比赛的信息,使抽象、枯燥的生理学理论具体化和形象化加强了有关运动生理学应用方面的内容介绍,强调在运动实际中的应用同时结合运动实践中的事例,及时把国内外最新发展成果引入教学注重经典与现代的结合,在简要介绍经典理论的基础上,讲解现代研究的新发现,既提高学生学习兴趣,又能使学生更多接触了解的前沿知识。),针对各专业学生的教学大纲、电子教案、思考题、实验操作指导、教学视频、多媒体课件、图片资料等内容已经上网,并面向社会开放,我院在校学生和社会公众均可登录网站查看。为进一步提高课程的资源共享性,丰富课程资源,在原来精品课程网页的基础上,建立了独立的运动生理学资源共享课程网站,目前已初步建设完成。
经过几年的改革及建设,本课程已经形成一整套较完善的教学组织管理模式,教学内容体系及教学方法手段科学、先进、实用,课程结构比例合理,教学效果理想。教学中注重与运动实践相结合,培养学生的动手能力及相关生理机能指标测试的灵活应用能力,成为颇受学生及社会喜爱和欢迎的一门应用基础课程。
3-2课程内容安排(课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等)
运动生理学是体育学生一门重要必修基础运动生理学使学生掌握体育教学、训练中常用生理指标的测试方法专业
章目
教 学 内 容
教 学时 数
学时分配
理论
实验
绪论
2
2
基础部分
一
骨骼肌机能
6
6
二
感觉与神经机能
6
6
三
血液
4
4
四
呼吸机能
6
4
2
五
循环机能
8
6
2
六
物质与能量代谢
6
6
七
肾脏机能
2
2
八
内分泌机能
4
4
应用部分
九
身体素质
10
6
4
十
运动中人体生理功能变化的规律
6
4
2
十一
运动技能学习
2
十二
体育教学与训练的生理学基础
6
4
2
十三
不同人群的体育锻炼特点
4
4
十四
环境与运动
2
2
合 计
72
60
12
表二 (适用于体育保健康复专业)
章目
教 学 内 容
教 学时 数
学时分配
理论
实验
绪论
2
2
基础部分
一
骨骼肌机能
6
6
二
感觉与神经机能
6
6
三
血液
6
4
2
四
呼吸机能
6
4
2
五
循环机能
10
6
4
六
物质与能量代谢
6
6
七
肾脏机能
2
2
八
内分泌机能
4
4
应用部分
九
身体素质
8
6
2
十
运动中人体生理功能变化的规律
4
4
十一
体适能与运动处方
2
2
十二
肥胖与体重控制
4
2
2
十三
不同人群的体育锻炼特点
4
4
十四
若干疾病与运动
2
2
合 计
72
60
12
每课时教学内容概要见附表
3-3课程预期受众的定位与目标
本课程适用于教育部专业目录中高职高专层次的各类体育专业,如体育教育、运动训练、社会体育、体育舞蹈、武术、体育保健康复等,可服务于上述专业的高校教师和学生。同时,也可为从事体育健身、体育教学、运动训练、体育保健等工作的社会人员和体育爱好者提供科学训练与指导。
本课程的建设目标:通过3-5年的建设,将运动生理学由一门单纯的基础理论课程改革建设成为适用于指导运动训练及大众
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