从种到界导学案(人教版).docVIP

第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界 知识与技能 知识目标：1、说出从种到界各分类等级的名称。 2、说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。 3、说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。 过程与方法 通过自学，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 通过活动，培养学生的语言表达能力和与人合作，形成良好人际关系的能力。 情感、态度与价值观 1、通过对本节的学习，继续培养学生的唯物辩证观点。 2、通过学习分类知识，培养学生爱护生物、爱护地球的情感，提升学生的自我素质。 教学重点 1．说出生物分类的七个等级。 2．概述生物分类的依据和意义。 ?　　教学难点 1．说出生物分类的七个等级。 2．对生物分类的七个等级的阐述。 教学过程 一、课前预习 1、科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级，他们从大到小依次是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、　　是最基本的分类单位，　　　的亲缘关系最密切。 3、狼这个物种，在分类上属于　 　、　　 　、　　 　　、 　 　　、　　　　　　　、　　　　　　。 4、桃在分类上隶属于　　 　　、　　 　、　　　 　　、 　　 　　、　　 　　亚门、 、 。 二、合作探究 阅读P101教材内容，思考并理解下列问题，回答不了的标出来，可小组间讨论、交流。 1、最基本的分类单位是_________，分类单位由小到大依次是___________________________，若有亚科这一单位，其位置应在_________和_________之间。 2、在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲，下列说法正确的是（ ） A. 小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征 B. 小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多 C. 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多 D. 小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少 3、同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。反之亦然。生物学家就是根据生物之间的_________来把生物分成不同等级的。把狼归入犬科，是因为它们有以下相似之处__________________。 4、想在大百科全书中找到关于狼的介绍，须沿这样的路径去找：_________界_________门_________亚门_________纲_________目_________科_________属_________种。 5、葱在分类上隶属于_________属_________科_________目_________纲_________亚门_________门 6、植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_________和_________。 三、拓展创新 1、下列关于分类单位的叙述正确的是 A．分类单位越大，包含的生物种类越少 B．分类单位越小，生物的共同特征越多 C．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 D．分类单位由大到小依次是界、门、纲、科、目、种、属 2、观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法 不正确的是（ ） A、虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多 B.猫与豹的亲缘关系比狗的近 C.猫与虎长得最相像 D．种是分类的最基本单位 3．下列与马亲缘最远的是（ ） A海马 B、鲸 C、牛 D、驴 4、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物相比，它们的本质区别在于前者 。 5、青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在 。 6、下列各组动物中，亲缘关系最远的是（ ） A. 战马和野马 B. 斑马和奶牛 C. 驴和长颈鹿 D.鲨鱼和鲸鱼 7、瑞典著名的植物学家林奈创立了生物命名法 -----双名法，在植物园或公园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称。正确表示方法是：（ ） A、种名+属名 B、属名+种名 C、种名+科名 D、科名+种名 8