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尚 贤 导入新课：（故事导入） 先说一个故事：管仲和鲍叔牙是一对好朋友，他们分别辅佐齐襄公的两个弟弟公子纠和公子小白。为避国难，他们逃出齐国分别到了鲁国和莒国，后齐国内乱，国君被杀，伺机而动的两公子俱连夜回国。鲁国发兵送公子纠回国，并派管仲带兵堵截公子小白，管仲一箭射中小白带钩，小白倒地装死，兼程赶回齐国，成为国君，是为齐桓公。而鲁国于是慢慢地送公子纠回国，过了六天才到.后来,鲍叔牙给鲁侯写了一封信，信中写道，公子纠为齐君兄弟，齐君不忍杀他，请鲁国自己杀他，公子纠老师管仲是齐君的仇人，请把管仲送到齐国，剁成肉泥。鲁人害怕遵照执行，齐桓公要杀管仲，鲍叔牙劝说，臣幸运地跟从君子，君上成了国君，如果只想治理好齐国，有我和高奚就够了，如果君上想成就霸业，那么非管仲不可。管仲到哪个国家，哪个国家就强盛，不可以失去他。桓公听从他的建议，假装杀仇人，把管仲接到齐国。桓公和管仲谈论霸王之术，大喜过望，以其为大夫，委以政事。管仲进行改革，一时齐国大治。 第一段 重点字词： 者：第一个：用在“今”“昔”等表示时间的词语后面，表示：“………的时候”，第二个：……的人 之：助词，取消句子独立性 治：治理得好，太平 本：从根本上 是其故何也：宾语前置 在：在于 释义并翻译 理清思路 “王公大人本失其所欲” 的原因是什么? 明确： 不能尚贤任能 墨子指出王工大人的要务是什么? 明确： 众贤而已 众贤之术在哪里呢? “富之贵之??敬之誉之。”（即尚贤事能）换言之，“尚贤事能”可以使“国之良士”“得而众也” 讨论：本文中心论点是什么？ 明确： “夫尚贤者?，政之本也。” 合作探究 1．墨子的文章逻辑严密，结构严谨。可以说我国古代严格意义上的议论文就是从墨子开始的。我们回顾一下《兼爱》一文中的写作内容和思路：先提出问题，说天下之害，再解决问题，从正反两方面说“兼相爱”之利，不“兼相爱”之祸，最后解决问题。“兼相爱”可以做到，“上以为政，士以为行”。其实，就是从“是什么”“为什么”“怎么办”这九个字上面做文章，那么今天我们学习的前三段与中心论点有何关联呢？ 2．设想一下，下文会写什么内容 ? 1段）：“大人之务，将在于众贤而已。” （从反面论证） 2段）承上启下 3段）“富之贵之，敬之誉之”（尚贤事能）可使贤士“得而众”（从正面论证） 4段）：进一步举先王之例阐述尚贤事能的?社会意义。 5段）：以古代圣王为例，阐述尚贤事能的原则?方法。 拓展延伸 墨子提出“尚贤者,政之本也” ，并建议“虽在农与工肆之人，有能则举之” “官无常贵，而民无终贱” ，试谈谈墨子这一主张在我们当今有何借鉴意义。 * * 事：让……做官（任用） 尚贤事能： 众贤： 使贤众，使动用法 然则： 既然这样，那么 奈何： 怎么办 富之贵之： 使……富有（形容词使动用法）?贵：使……高贵（形容词使动用法 ?