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服务性学习应用于脑卒中家庭照护者健康教育研究 Application of service learning in stroke family caregivers health education research 马桂芬1 方丹灵 陈翠萍 单晓茜 杨巾夏 贺学敏 同济大学附属第十人民医院 摘要：目的 探讨服务性学习应用于脑卒中家庭照护者院内健康教育的效果。方法 采用区组随机法将32名初发住院脑卒中患者家庭照护者分为试验组和对照组各16名，对照组采用随时口头宣教为主的传统方法；试验组采用有计划的服务性学习方法进行为期7天的院内健康教育。结果 两组教育质量、成绩评价及患者满意度均有统计学意义(PO．01)；试验组 93.75％家庭照护者对服务性学习持肯定态度。结论 服务性学习可直接提高家庭照护者健康教育效果，增强照护能力；间接提高患者满意度及对医疗措施的依从性。 Abstract: Objective Explore the application of service learning in cerebral apoplexy family caregivers in the effect of health education. Methods using block random method to 32 family caregivers with incipient cerebral apoplexy patients in hospital were divided into experimental group and the control group of 16, The control group with oral mission at any time give priority to the traditional methods ; The experimental group Using systematic service learning group for 7 days of the hospital health education. Results two groups of education quality, performan- ce evaluation, and patient satisfaction were statistically significant (P o. 01); 93.75% family caregivers of experimental group for service learning held a positive attitude. Conclusion service learning can directly improve the effect of family caregivers health education and improve the ability to care for; Indirect measures to improve patient satisfaction and medical compliance. 关键词：服务性学习；脑卒中；家庭照护者；健康教育 Key words:Service learning; Stroke; Family caregivers; Health education 服务性学习(service—learning，SL500- 700万人，每年新发约200万人[5]；城乡脑卒中存活者复发率高达40％[6]；残障率高达75％［7］；且大多数病人合并高血压、糖尿病，病情复杂。由于受经济条件及医疗资源限制，患者病情稳定后大多回家在家庭照护者的照护下继续康复。众多研究示，家庭照护者在长期的照护中因缺乏相应的照护知识和技能而应对无力，降低了自身及患者的生活质量［8］。因此，急需对家庭照护者进行教育从而保证为患者提供科学的照护。但实践及研究证明传统的院内家庭照护者健康教育方法难以满足现实的需求。为此，我们采用服务性学习的方法，有组织、有系统的对家庭照护者进行健康教育，旨在满足照护者及患者需求，促进患者早日康复。 1对象与方法 1.1对象 选取2013年11月在我院神经内科住院的初发脑卒中患者家庭照护者32名，采用区组随机法分试验组、对照组各16名。年龄35～82岁，平均62．88岁。两组性别、年龄、文化程度，差异无统计学意义(P0．05)。两组健康教育内容、学时、责任护士均相同。 1.2方法 1.2.1教学方法 对照组采用随时口头宣教为主的传统方法，试验组采用服务性学习方法，具体如下。 1.2.1.1健康教育前准备 ①介绍方法：介绍服务性学习的内涵、意义、方法及要求