山东省物理优质课一等奖：《匀变速直线运动速度与位移的关系》.DOC

第二章 匀变速直线运动的研究 第四节 匀变速直线运动的速度与位移的关系 教学设计 学校：德州市第二中学 姓名: 牛卫涛 联系方式 课 题 匀变速直线运动的 速度与位移的关系 课 型 新授课 教 材 分 析 本节的内容是让学生熟练运用匀变速直线运动的位移与速度的关系来解决实际问题.教材先是通过一个例题的求解，利用公式x=v0t+ 1/2at2和v=v0+at推导出了位移与速度的关系：v2-v02=2ax.到本节为止匀变速直线运动的速度—时间关系、位移—时间关系、速度—位移关系就都学习了.解题过程中应注意对学生思维的引导，分析物理情景并画出运动示意图，选择合适的公式进行求解，并培养学生规范书写的习惯，解答后注意解题规律.学生解题能力的培养有一个循序渐进的过程，注意选取的题目应由浅入深，不宜太急. 教 学 目 标 1．知识与技能 （1）理解匀变速直线运动的速度与位移的关系。 （2）掌握匀变速直线运动的位移、速度、加速度和时间的关系，会用公式解决匀变速直线运动的实际问题。 （3）提高匀变速直线运动的分析能力，着重物理情景的过程分析，从而得到一般的学习方法和思维方式。 2．过程与方法 （1）通过位移与速度关系式的推导和应用过程使学生进一步领会运用数学工具解决物理问题的方法。 （2）通过对实例、例题和习题中物理过程的分析，使学生继续学习并习惯运用画运动示意图对物体运动过程进行分析和描述的方法。 3．情感态度与价值观 （1）经历发现问题，提出问题到自己解决问题的过程，培养学生的问题意识及思维能力。 （2）培养学生将物理知识应用于生活和实践的认识。 （3）通过小组讨论的合作学习，提高课堂效率，发挥学生主动的学习意识，并培养学生团结协作的能力。通过小组竞争，培养学生竞争意识。 教 学 重、难 点 教学重点 （l）匀变速直线运动的速度与位移关系的推导． （2）灵活应用匀变速直线运动的速度-时间公式、位移-时间公式以及速度一位移公式解决实际问题． 教学难点 （1）对速度与位移关系式的理解与应用。 （2）灵活运用所学运动学公式解决实际问题． 教 学 方 法 教学方法 本节课设计成了合作探究性学习课，即教师通过问题引入，首先引领学生回顾知识，为本节课做好知识铺垫。然后教师创设情景，学生发现问题，提出问题解决的方案，在教师的引导下，通过全班同学的讨论，自评和互评来不断完善。教师在教学中通过具体的生活情境，激发学生的求知欲望，让学生主动参与到探究的过程，成为学习的主体，积极主动地获取知识和能力。通过学生展示，锻炼学生的表达能力，组织能力。通过小组合作学习，培养学生团队的合作意识。 教学内容 教 学 活 动 设 计 意 图 导 ? 入 ? 新 ? 课 ? 新课引入： 学生活动：观看十一国庆期间发生的交通事故新闻，高速公路上的限速图片等。 教师活动：请同学们思考一下，公路上规定汽车通过该路段的最高时速有何意义？提出高速公路最高时速和安全距离之间有关系。 让学生在上课初就知道本节课的学习目标，有助于提高课堂效率。 知识回顾： ?通过大屏幕展现匀变速直线运动的两个规律。 速度与时间的关系 位移与时间的关系 为本节课做好知识铺垫。 ? ? ? ? ? ? 新 ? 课 ? 教 ? 学 ? 主 ? 要 ? 过 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? 课 ? 教 ? 学 ? 主 ? 要 ? 过 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?新 ? 课 ? 教 ? 学 ? 主 ? 要 ? 过 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? 课 ? 教 ? 学 ? 主 ? 要 ? 过 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? 板 书 设 计 新课教学：（速度与位移关系的提出） 【创设情境】 射击时，火药在枪筒中燃烧。燃气膨胀，推动弹头加速运动。我们把子弹在枪筒中的运动看做匀加速直线运动，假设子弹的加速度是a＝5×105m/s2,枪筒长x＝0.64m，计算子弹射出枪口时的速度。 教师活动：教师设置三个问题; 研究对象是什么，它在做什么运动？ 已知量有哪些？求什么？ 如何选择公式求解？ 学生活动：前两个问题学生采取抢答的方式回答。 教师活动：在学生回答前两个问题的同时，教师把运动图示画在黑板上，并标上各个已知量和待求量。 学生活动：学生继续抢答第三个问题 教师板书： 并强调运动学部