小学体育废旧器材的创新利用.docVIP

小学体育废旧器材的创新利用 　　小学阶段的体育教学作为基础教育，对于培养小学生的体育兴趣，促进学生身心全面发展具有重要作用。对于体育器材的使用也是关键因素之一，如何激发学生学习的积极性和创造性？如何提高体育器材的使用效率？如何创新利用废旧体育器材，促进体育课堂教学？成为我们小学阶段体育教师不断研讨、开发创新的新目标！ 　　随着新课程实施改革，体育教学内容有了很大的变化，教学内容丰富、有趣、多样化，健康、快乐成为体育课堂教学的宗旨，也就是因为这一改革，使得很多体育教师注重安全因素，很多的体育器材不能、不敢使用。即使使用了，也是基于器材的基本使用方法。因此在体育课堂上闲置了一大批器材，几乎成为摆设。即便如此，如果我们体育教师能够合理地进行再加工改造、创新利用，肯定可以再现它们昔日的风采，同时更能够展现教师的聪明才智。 　　一、“一材多用”――灵活巧用现有常用器材 　　1.巧用器材引趣，让学生多动而有效 　　如何让课堂教学更有效，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性一直是体育教师广泛关注的问题。“教学引趣”让学生实现了从“苦学”到“乐学”的转变。“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”这一理念，也说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣。因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育活动，才能更好地激发学生去想、去看、去练、去比。巧用器材引趣，让器材能够得到最大限度的利用，不仅促进有效教学的实现，而且让学生在有限的时间内能最多地掌握动作和提高练习的密度与强度。 　　2.巧用器材对比，让教学有趣而高效 　　在体育课堂中，学生的素质要想有所提高，就必须进行高强度的反复练习，这种练习较为枯燥，而要想调动和保持学生的学练兴趣，就要让学生体验到体育学习中的?M步所带来的快乐。但是，由于体育教学的效果具有一定的滞后性，学生很容易在这种滞后中丧失信心，特别是对一些身体素质比较差的学生影响更大。 　　3.巧用器材游戏，让课堂多彩而快乐 　　小学体育教育中对体育器材的选择很关键。小学生身体各项机能发展不完善，使小学生在很多项目上达不到相应的素质要求，难以掌握并操作相关的体育器材，从而达不到运动训练和活动锻炼的目的，在一定程度上出现体育器材不能满足学生体育锻炼需要的情况。这就要求老师善于从生活中为学生寻找到适宜有效的体育器材。以饮料瓶为例，饮料瓶是随处可见并可以循环使用的体育器材，利用饮料瓶在丰富体育游戏，为体育课堂增光添彩中可以发挥重要作用！如两人三足、负重练习，增强学生的团队意识和竞争意识，使学生在游戏中体会到体育教学的乐趣；图案拼接练习，锻炼学生对色彩、形状的把握能力，提升其布局成图能力；打“保龄球”游戏，提高学生游戏兴趣；圈投练习，训练学生精准的踩点定向能力，提升学生专注能力；拼图“连连看”，让学生在规定的时间内完成相同饮料瓶的连线，锻炼学生的观察和反应能力；饮料瓶接力收集比赛，提高学生的快速跑能力以及合作能力。 　　二、创新利用废旧体育器材的注意事项 　　对于废旧体育器材的开发研制、创新利用是本着体育教师对于一些体育器材使用率不高，或是闲置不用、不敢用的体育器材的变相运用；是一些废旧不能使用的体育器材再次研制，使其能够充分体现在体育课堂上的利用价值。因此，在创新利用的时候应注意一些事项，避免“华丽变身”的同时而“华而不实”。 　　1.创新利用应注重 “华丽变身” 的安全性 　　很多体育器材本身就存在着一些安全隐患，所以变成了闲置不用的器材，例如拔河绳、实心球、山羊、跳箱、体操棒等，如果长时间闲置，使得一些体育器材增加了其不安全系数，在创新利用的同时一定要考虑到安全隐患因素。例如拔河绳，由于它的麻结构，时间长久再粗的身躯也会变得弱不禁风，应考虑绷断的危险；再例如那些生活中的塑料瓶，经过改装，变得更加沉重，在抛掷等练习中还是要考虑一下，不然它的华丽转身，却变成了另外一个定时炸弹――实心球。所以我们在创新利用的同时一定要三思而后行，确保安全变身。 　　2.创新利用应注重 “华丽变身” 的有效性 　　创新是为了更好地利用废旧体育器材，使废旧体育器材能够变成有效的，能够提高学生运动兴趣，激发学生学习情趣的开发研制的过程。我们不能只要求这些体育器材的创新改变，而或略了它们的有效性。如果创新后的体育器材不能够更多次的使用，不能够被学生喜欢，不能提高他们的学习兴趣，不能够促进体育教学，那还不如还原其本来的性质，让它不要改变；如果创新后的体育器材很少利用在体育课堂教学中，由于更多的原因使得这些体育器材又再次闲置在器材室，那就是昙花一现的创新利用，或者说是一种无效的、没有价值的创新利用。所以我们在创新利用的同时一定要放眼未来，确保有效变身。 　　在对新课程的理解逐步加深的过程中