2004年教师培训工作总1..docVIP

2004年教师培训工作总结 2004年是教师继续教育第二轮学习培训的最后一年，又是新课程实验并即将全面推进的一年。新课程的实施经我们教师提出了更高的求。相对而言，我乡教师的发展与成长远远落后于教育改革与发展的需要。信息的闭塞，隔绝了教师与外界沟通的渠道，同时也消磨了教师学习的愿望和创新的激情，使用老方法沿着老路子一直往下走，始终走不出教学低效的迷谷。思想的退化，排斥着现代教学念的融入，制约现代教学手段的运用。走不出传统的教学即传授知识的误区，肤浅的认识，导致了教育改革的两极化走向。老教师画地为牢，固守“本分”，年轻教师花样翻新，走向形式。教师本身的素质，成为教育发展的瓶颈。 UNDP/403项目的实施和乡级资源中心的建成使用，给我乡教师的发展带来了新的希望，创造了与外界沟通的渠道，打开了一个看中国乃全世界教育的窗口，搭建起了教师培训的平台。为此，我乡针对教育现状，2004年组织了广泛、有效的、形式多样的教师培训工作。现将一年来教师培训取得的成果总结如下： 一、教师全员培训引发新旧思想的碰撞和教育改革的大计论。利用寒暑假，乡依托资源中心，组织开展了两次大规模的、为期限15天的教师全员培训。看专家讲座，请外地教师上示范课，先期培训教师谈体会，研讨交流，使广大教师认识到新时代条件下学校功能的转变和教育发展对教师职业的要求。结合当前教育管理与评价机制的改革和学校教育教学现状，引发教师新旧思想的矛盾冲突，在矛盾双方的冲撞中优胜劣汰，革弊立新，促使教师树立终身学习、自我完善、自我发展的观念和创新、改革、发展的思想。 二、校长、教导主任培训，更新管理理念，充分发挥职能，为学校发展掌舵引航。“一个好校长带出一个好学校”学校的发展首先要从校长的转变和成熟开始。为此，加强了校长和教导主任的培训。充分认识学校教育功能的转化和时代发展对教师的要求以及教育发展动态。科学制定学校发展规划，引领学校教师的健康发展、教育教学改革和新课程的实施，是现代教学思想和教学手段与基层教育教学现状冲突、适应的过程，通过培训，促使校长、教导主任加强教育教学研究，树立特色意识与创新意识，集思广益，创出一条学校发展与符合学校特点的新课程实施途径。 三、实验班教师培训，辐射带动全乡，当好教学改革和新课程实施的领头羊。新课程实验我乡已于2003年在中小一年级进行，2004年在全乡所有小学一年级推开。实验班任课教师的培训及全体教师的培训关系到新课程实施的成败。于是，我乡举办了实验班任课教师培训班，对他们进行新课程式理念、新课程标准、新课程实施乃全新课程理念下教学技能、课堂管理、学习指导等全方位培训，并优先派出参加省、市、县举办的培训班，让他们先走进去，然后再走出来，培训其他教师，加强理论知识与实践 经验的有机融合，提高培训效果，为新课程的全面实施做好准备。 四、培训工作和教师继续教育有机融合，努力提高继续教育工作的成效。继续教育工作自2001年实施以来，由于受条件限制仅能从教材中获得一些知识，缺乏生命力的知识，在实践中的运用微乎其微，没能发挥出更大的功效。随着资源中心建成使用，我乡加强教师继续教育工作，在坚持“三为生”原则基础上，采用“两结合”的方式，即集中培训和分和分散培训相结合的方式，提高培训实效，以培训带动自学、以实践检验成果，切实提高了教师的整体素质。 总之，我乡已构建起教师培训的立体化（天网、地网、人网三网结合）、辐射性（以资源中心为核心，层级辐射）的格局。选取准辐射点、加强点的培训力度，提高点的辐射强度覆盖面，力争使全乡教师的素质得以全面提高。 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，??她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，??她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，??她含着笑，背了团箕到广场上去??晒好那些大豆和小麦，??大堰河，为了生活，??在她流尽了她的乳液之后，??她就用抱过我的两臂，劳动了。??大堰河，深爱着她的乳儿；??在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，??为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，??为了他，走到她的身边叫一声“妈”，??大堰河，把他画的大红大绿的关云长??贴在灶边的墙上，??大