2008年江苏省高校中专校新教师岗前培训..docVIP

2008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《教师职业道德论》试卷（A卷） 一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 1、如何理解“道德”的含义？ 2、弘扬现代大学精神对教师职业道德修养的意义是什么？ 3、什么是教师集体中的发展性团结协作关系？ 4、师德修养的过程有哪些环节？ 二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 1、如何理解教育劳动对象的向师性？这种向师性对教师为人师表有什么意义？ 2、高校教师服务社会中的道德要求主要有哪些？ 三、案例题（本大题共2题，每小题15分，共30分） 1、【材料】我国教育法律法规严禁体罚和变相体罚学生。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，惩罚作为一种高难度的教育手段，必不可少；无批评的教育是伪教育，它使人脆弱，可能让学生在危险面前信马由缰。他举例说，澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤了人和动物。澳大利亚政府的做法是让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭。当他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子尊严，又使他们从中受到教育。（材料来源：《光明日报》2006年8月2日第六版） 【要求】请从处理师生关系的道德要求这一角度分析材料，谈谈如何做个“严师”。 2、【材料】科研不端是一个老问题，也是一个全球性问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷曝光。当前，我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端行为也呈上升趋势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以“抄袭或剽窃他人成果”、“伪造数据或弄虚作假”、“技术成果中夸大技术价值或隐瞒技术风险”三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。（材料来源：《求是》2008年第2期，韩启德/文） 【要求】请分析我国学术界学风不正、学术腐败现象产生的原因，谈谈如何解决这一问题，高校教师科学研究中的道德要求有哪些？ 第 2 页 （共 2 页）