2010师德师风培训材料..docVIP

师德师风培训材料——终身学习 中学 熊佳升 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。用俗话来说，就是“活到老，学到老”。随着知识经济时代的到来，树立“终身学习”的理念并付诸实践，已经成为现代人的需要。作为担当“传道、授业、解惑”重任的教师，更应如此。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育理念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。 树立终身学习观念，提高业务水平 古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。这就要求教师必须同时具备高尚的道德和渊博的学识。一名教师，道德情操是第一位的，但如果不勤奋学习，不与时俱进，不经常吸纳新知识和新成果，不重视教学方法和手段的更新，不重视自己的专业发展，势必“以其昏昏，使人昭昭”，误人子弟。所以作为老师自身不努力学习，不提高业务水平，这不光是水平问题，归根到底也是师德问题。作为教师，必须牢固终身学习观念。只有这样，才能崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构。才能潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。 在这里我谈一下关于教师的发展。教师的发展主要指教师的专业发展，教师的发展是伴随着教师理念的提升、实践水平的提高而发展的。教师要读懂学生，接纳学生，就需要不断向学生、向社会、向世界学习，提高自己的学习力，在学习中求得发展。在我们这个时代，发展力显得尤为重要。能否做好教师，不在于你已经学了什么，也不在于你得到了什么荣誉，更不在于你取得什么文凭，而在于你是否还能学习，是否还能发展。现在教师成长的模式应该是“学习+反思”，不再是“经验+反思”。教师只有依靠不断发展来成就自己，才能不断更新知识，不断挑战自我，去适应新的情况。 师德的升华——终身学习。以前常说“要给学生一杯水，教师首先要有一桶水”，如果教师拥有的是一桶“死水”，那就无法完成教书育人的职责，甚至会误人子弟。所以，有人提出教师要做“长流水”。 社会知识老化的周期迅速变短，为个体职业生涯的发展带来了新的挑战，教师职业的特殊性使得教师的终身学习不仅是提高自身素质的需要，也是职业的需要，终身学习理当成为教师首选的教育理念和生活方式。毛泽东曾说过：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。只有不断学习，教师才能够知道并领会最新的教育教学理。本人想就“终身学习”这一关键词谈谈自己的看法。 随着知识经济时代的到来，知识更新换代的周期越来越短，不学习，教师的知识就会“老化”，就跟不上时代发展的步伐，就会误人子弟。只有不断坚持学习，学习新知识、新思想、新观念，才能引导学生掌握科学的知识，用科学的知识指导自己的生活和实践。作为政治教师，更需要终身学习。思想政治学科是一门时效性很强的学科，必须反映社会的变化发展。政治教师要经常关注媒体，把最新的时事材料搬进课堂。 教师的工作对象是学生，学生在一天天成长。对学生这个不断变化发展的对象，我们更需要对他们不断地进行研究。我认为，这个研究的过程其实也是一种学习的过程。人们常说，三年一个代沟。现在的学生个性越来越强，对不同的学生应该采用不同的教育方法。而在采取方法之前，必须好好地研究学生，走进学生的心灵世界，读懂学生。只有读懂学生，才能对学生进行有效地教育。 现代信息社会知识更新迅猛，我们教师靠在学校所获得的知识，已经远远不能适应现代教师专业发展的需要。同时，教师职业的特殊性告诉我们，教师不仅自身需要不断学习、不断获得新知识和技能外，更重要的是肩负着教育下一代的责任。因此，每个教师都必须成为终身学习者，时刻吸纳新知，主动更新自己的知识储备，不断丰富和提高自己，成为学生的“源头活水”。这既是新修订的师德规范中的一条，也是现代社会对教师职业的客观要求。 最后一点，也是教师需要在自我发展上不断提高。大学毕业的知识不可能永远都是够的，因为我们处在一个信息化的时代，所以我们应该实现终身学习。要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。 我们教师要使自己像古