《财务管理学》课程中案例教学法的应用探讨.pdfVIP

贼会教育 《财务管理学》课程中案例教学法的应用探讨 林 波 (厦门理工学院 商学系，福建 厦门 361024) 摘 要：文章详细阐述了在财务管理教学中采用案例教学的优势以及案例教学的具体实施过 程，说明案例教学不仅可以增强学生对财务管理理论的理解和掌握，还能培养学生的实际工作能 力；案例教学作为实现财务管理教学理论和实践相结合的桥梁，对于实务导向型院校以及实践性较 强的财务管理学课程而言。具有重要的研究价值。 关键词：财务管理学；案例教学 中图分类号：F08；G40—054 文献标识码：A 文章编号：1005—5827(2008)03—0039—05 经济和社会的飞速发展需要大量的应用型技 务管理案例教学法则突破了传统教学模式的局限， 术人才。为适应这种需求，实务性院校在教学工作 它通过对上市公司实战财务案例进行讨论、分析和 中应将专业理论学习和实践操作结合起来，不仅要 判断，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题 注重学生基础理论知识的传授，更要注重学生的专 的能力，最显著的优点是让学生犹如处于真实的资 业领域实际工作能力和基本技能的培养，从单纯的 本市场环境，分析上市公司的具体财务管理问题，使 理论知识学习转向多层面、多角度的能力训练上来， 得学生在学习过程中扮演的角色由被动变为主动， 使学生具有较强的业务工作能力和适应能力。根据 通过案例教学将所学的财务管理理论与实际联系， 这个目标，在财务管理教学中，教学的目的不单单是 起到验证理论、深化理解和实际演练的作用。 传授财务管理的原理，最重要的是培养学生的财务 一 、 财务管理案例教学法的优势 管理实务技能、工作信条和方法，即教育学生在工作 财务管理案例教学法与传统教学法存在一定差 中怎样思考、判断和行动。财务管理作为一门学科。 异，其主要在于传统教学法是以理论与公式演绎为 并非起源于学术研究，而是直接源于企业的实践活 基础的，是一种灌输式的教育，然而，财务管理案例 动，具有很强的操作性，其理论总是伴随着企业实践 教学法则是以实际发生的案例为引导，以解决实际 的需要而产生。因此，财务管理教学必须与实践相 财务管理问题为目标，对学生进行引导式的教育。 结合，坚持理论服务于实践的原则。 《财务管理学》案例教学法的优势有以下几点：(1)财 财务管理的传统教学法一般是通过演绎推理的 务管理案例教学法能够激发学生的积极性和主动 方法来传授财务管理理论知识，其逻辑起点是清楚 性。财务管理案例主要来源于国内外资本市场的经 地阐明概念和理论，然后用实际的例子和问题来论 典案例和最新发生的上市公司事件，能更好地吸引 证。由于财务管理这门课程内容繁、公式多，难以调 学生主动参与到课堂讨论上来，有利于培养学生形 动学生的学习积极性，对于新接触该课程的学生而 成自己独到的见解。(2)财务管理案例教学法有利 言难度较大，同时这门学科具备综合性、政策性、实 于培养学生正确合理的思维方式。随着资本市场发 践性特点，要求学生具备独立分析和判断、解决实际 展与知识经济的迅速发展，财务管理新知识的涌现 问题的能力，而传统教学法不能提供这种条件。财 和旧知识的淘汰超乎我们的想象，因此对学生来讲， 2008年第3期 囤 财会教育 重要的是学习