eepo课型 方式培训microsoft word 文档..docVIP

EEPO课型方式培训 一、要素组合方式 要素组合方式是实现课堂教育教学变革的基础，它具有广泛的实用性，可以扭转课堂教学和活动中呆板僵化的状况。 其基本方法是师生在教学的双边活动中，依据生理、心理和目标任务、环境条件的变化，把人在学习活动、生活活动、生产活动、科学探索等中经常使用的七个要素“看、听、讲、想、做、动、静”单列或进行不同的排列组合来交替进行的一种教育教学活动方式。其核心结构是七个要素换着用，主体要互动。 要素组合是EEPO方式的最基本课型方式，也是EEPO方式中最简明也最易掌握的课型，掌握要素组合这种课型就能为学习其他课型打下扎实的基础。（适合所有学科, 看、听、讲、想、做，我们每天都在做，其中小组交流，解决难度较大的问题，或增加强化次数） 二、平台互动方式 平台互动方式是一种有效教育中最典型、最基本的可行方式，它能使学生的多种才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬，使知识性、个性、创造性得到有机整合，人力资源能得到充分发挥和优化，师生、生生交流踊跃，兴趣浓厚，这种课型比较适用于知识性强、容量大难度高、速度快的课。(适合所有学科，最好复习课) 标准性平台（预设同步性平台）：包头到北京怎么走？ 倒置性平台（探究汇集性平台）：从包头出发能到哪？ 三、哲学方式 哲学方式：它体现的是一种哲学辩证的关系。它认为世界上的万事万物都是有关联的，它的一个重要调控艺术“少就是多”。它可以通过一幅图、一句话、一个字，对学生进行大量思维能力的扩张训练。 哲学方式课倡导的理念是不依附任何学科不解决学科问题，不下结论，只重思维开发的训练。 四、三元方式 三元方式是通过宽松环境下的“想”，让个性与创造性有机结合，让学生在提出问题、创造构思个性化方案中培养与众不同的求异思维和开阔、缜密的思维方式；不断用二次排序法修改设计方案，直到找到可操作点；通过科学严谨的“做”，培养学生良好的行为习惯和科学严谨的工作态度。 三元方式动手实践性强，适合理、化、生、科学等学科的教学。 常用的教学方式是要素组合方式，平台互动式，我们掌握这两种即可，好多的课型都是要素组合与平台互动式结合。目的使学生保持学习兴趣，提高学习效率。