小班音乐(歌唱)《亲亲》2.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计 课题 小班音乐(歌唱)《亲亲》 设计者 王晚晴 执教者 黄超 日期 201409 修改者 第 3 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：亲亲是幼儿熟悉的肢体语言之一，歌曲中以各种幼儿熟悉的物体形象引导幼儿感受亲亲。整首音乐旋律有三句，歌曲以二度的级进音程（1-2、2-3）为主要音程，同时前两段是重复的，歌曲以四分音符为主要音符，更加接近幼儿的说话语速，所以使得歌曲的旋律简单、容易记忆；歌词以第一人称出发，是站在幼儿为主体的歌词；而且歌词中所描述的笑脸、苹果、花朵等都是幼儿日常生活中经常接触到的事物和词语，所以更便于幼儿对歌词的理解和记忆。 学情分析：《纲要》中指出，小班幼儿喜欢成人的拥抱和爱抚，幼 儿更加有安全感。对于刚入园不久的幼儿，对于亲人的离开，最信任的是班级的老师，希望老师的爱抚和亲昵，增加彼此的亲近感。歌曲中更是形象的表达幼儿对老师爱，老师对孩子的喜欢，但是，班级部分幼儿讲到“你”“我”还是会混淆，有的幼儿说：这是甜甜的，不知道用“我”代替。歌曲中更是多次需要幼儿，唱出师生中我和你的关系，幼儿会较难理解歌词“老师你快亲亲我”“老师我想亲亲你”。通过用音乐的方式，表达对老师的爱，增进师生的情感。提升点：1．在活动中乐意与老师亲近，愿意与老师有肢体的接触（亲亲、抱抱等）。 2．能用愉快的情绪学唱歌曲，能唱准歌