企业英语培训的误区分析和对策..docxVIP

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 企业英语培训的误区分析和对策 现阶段，经济全球化趋势日趋明显和频繁，国内企业和国外企业的合作越来越多。在这种全球化的贸易和交流中，语言尤其英语是第一大重要因素。基于此越来越多的企业也在企业内部组织企业英语培训，然而许多企业认识到它的重要性，但是培训结果却不尽如人意。总结原因，是在英语培训中存在误区，这些误区极大的影响了培训效果，需要正视这些误区并找到相应对策。 企业英语培训主要存在的误区如下： 1.急功近利，只追求实用放弃基础，本末倒置 很多企业只要求培训机构培训商务英语或者外贸英语与企业要求相符的内容，这一点是可以理解的。但是，英语培训教师，如果只教这些形式的词汇和语句，而企业员工又没有相应的基础知识，这样就很难让企业员工把这些词汇和语句产生作用。众所周知，要掌握英语，使商务英语运用运用自如，首先一定需要培养员工的英语底子，也就是从基础开始，再逐步提高培训难度，循序渐进。而不是急功近利，本末倒置一上来就进行商务英语培训。 2，培训时间短，很难有大的效果。 我们企业学员，其实从小学开始学英语到正式到企业工作，英语学习时间一般都有10多年时间，可见，学习好英语需要相当长的时间和精力。而一般企业英语培训进行的时间不是很长，而且培训员工不能把全部精力都放在英语学习上，还要做好本职工作。为期短短的几个的英语培训在企业员工很难起得期望的效果。并不是参训学员的能力不好，而是学习周期太短，根本不能将企业真正期望员工学到的商务英语学会。 3，培训机构没有满足员工的学习需求 企业英语培训机构对于企业员工的英语培训需求不能很好的定位，不能够抓住学员最想培训的知识。在进行培训的时候，也不注重视培训的框架和流程。随便找教材就开始培训，这样就导致很多知识不是员工想学的，学员的学习兴趣自然就提不起来，培训的结果自然就达不到要求。 4，教学方式错误 在当前的企业员工英语培训工作中，没有很专业的培训方式，其实不管是什么教学，都应该与企业学员的学习任务和和特点有针对性的制定一套适合学习者的学习方式和框架。只有把专业的教学流程和相关框架确定好，才能够为接下来的培训做好铺垫，企业学员学习起来才有目的性。而现在的大多数的培训机构，并不正规，例如教学主题的问题，没有完整的连贯的主题。另外课程的安排完全是为了完成课时数，教学计划很盲目，也基本没有配套的学员跟踪服务，这种效果可想而知了。为了英语培训而做的英语培训，其结果必然企业花了钱而没有起到好的培训效果。 针对以上培训误区，必须进行企业英语培训的改进，制定策略如下： 1，认识到学习的本质 语言培训也是培训，但共内容是语言，其实质是语言能力的训练与提高。搞清楚什么是英语，这是做好英语培训的前提。英语就是一种语言，学英语就是学语言。著名语言学家吕淑湘对语言的定义“语言就是人说出来的话”。可见说之重要。可以回想一下我们自己学习母语的过程：人并不是一出生就可以讲话，首先能够做的就是听，听了一两年后，方能张口说些简单的词，之后才开始识字，读与写。这才是人学习语言的自然规律。目前，中国人学习英语的方式也像学中文一样是先学识字。只是中文可以这样学是因为“语”的部分已经有了，听和说的问题已经解决，而英语并没有解决这两个问题，于是这种思路的结果就是从中学开始学到大学毕业还是哑巴英语，只落纸上。语言的首要功能是交流，通过“文”来学“语”是本末倒置。所以学英语要做到“把耳朵打通，把舌头盘活”。当有英语培训的需求时，企业培训部门应该引导学员领会听和说的实质，然后踏踏实实地去实践、去操练。这一点需要重点予以关注并落实到实际的培训计划与项目实施当中去。 2，员工分级培训，不同学员培训不同内容 针对不同学员情况，培训班水平级别化，企业的英语培训也要根据员工的实际英语水平和工作需要界定其学员的英语所属大致级别。可根据实际英语水平，可简单地以通过大学英语四级考试（CET4）作为标准，即如果其通过了CET4，则表明其英语水平为中高级，词汇量接近五千，不存在基本的语法问题，有一定的读写能力；如果若没有通过 CET4，则表明其英语水平