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主题：动物花花衣 （6.2——6.13） 第一周（6.2——6.6） 周一 名称：给动物穿新衣 目标：1、喜欢常见的花花衣动物，乐意与它们交朋友。 2、大胆地用涂绘的形式表现动物的皮毛的明显特征。 准备：动物轮廓图、笔、6只范例动物（可竖起）、草地背景（在柜子上） 过程： 1、引入： 告诉大家一个好消息，上次我们去参观了动物园，现在又有新朋友来了。你们看，首先来的是谁呀？（斑马和老虎） 2、观察与发现 1) 它们两个的衣服有什么不一样呢？（一个穿黄衣服。一个穿黑白衣服） 2) 对了，它们今天到了一个新地方，就穿了新衣服，来，我们来伸出小棒理理它们的皮毛。（花纹是一条一条的） 3)“喔喔喔”，谁来了？（是一只芦花鸡。我很勤劳的，每天我负责叫它们早早起床） 4) 芦花鸡穿新衣服上的花纹和斑马比一比，是怎么样的？（斑马的花纹长，鸡的花纹短） 5) 现在动物园里有几只小动物？太少了，听说还要有更漂亮的动物来呢！ 6)（一下子出示后三只动物）是谁呀？ 7) 它们的新衣服和斑马、老虎的衣服有什么不一样呢？（引导：一块一块的，一条一条的） 8) 伸出小手来摸摸它们新衣服上漂亮的斑马（用涂抹的方式做摸的动作，可间接引导是用涂块的方法给动物穿新衣） 3、创作表现 1) 看到这么漂亮的新衣，其他小动物们也想来穿，我们一起来帮助他们好吗？ 2) 仔细看看，谁穿黄衣服比较好看？谁穿黑白衣服比较好看？（引导正确选择动物合适的颜色） 3) 让范例动物放到每张桌子中间，让孩子近距离接触。 4) 孩子自由选择自己喜欢的动物穿新衣。 4、欣赏感受 新衣都穿好啦，来，也送它们到动物园里来，我们来给它们拍张照吧！ 周二：大熊猫看戏 目标：1、学习仔细倾听故事，不影响其他人。 2、能将熊和熊猫进行比较，说出它们的不同之处。 准备：熊和熊猫的图片、故事。 过程：一、引起兴趣。 今天动物园里可热闹了，机器狗开了一家戏院，邀请它的朋友来看戏，我们来听听故事《大熊猫看戏》。 二、欣赏故事 1、 你听到故事里都有些谁？ 2、 故事里发生了什么事情？ 3、 为什么棕熊不能进戏院？ 4、 机器狗的要求是什么？谁符合它的要求？ 三、再次完整欣赏故事谈谈熊和熊猫的不同。 周三活动： 活动名称：给小动物排队 活动目标： 1．教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体。 2．使幼儿学会用语言讲述操作结果。 活动准备： 教具：大小中图片若干（乌龟、公鸡），小红旗两面，黑板一块、大头针 学具：幼儿操作材料（大小中图片人手两份）、作业纸、胶水 活动过程： 1．情景性导入，激发幼儿兴趣 师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是，参加这个音乐会有个要求，就是必需得排着整齐的队伍去。这可难到了小动物们，他们可从来没排过队呀！这可怎么办呢？小朋友，我们去帮帮它们，好吗？ 2．集体活动 （1）认识大小不同的小动物 教师模仿乌龟哭的声音，提问：谁在哭呀？（出示图片乌龟） 师：我们一起来数数有几只乌龟？（三只），这三只乌龟有什么不一样？ 引导幼儿说出：有的乌龟大，有的乌龟小，并用身体动作来表示乌龟的大小 教师引导幼儿说出图片的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟 （2）按顺序给乌龟排队 出示小红旗，然后幼儿讲述红旗的意思（表示起点） 师：请小朋友给这三只乌龟排队，想想怎样排才整齐？ 排完后，请小朋友一起说一说顺序（最大的、大的、小的） 师：他们排得象不象下楼梯啊？乌龟越来越小了 还可以怎样排？（小的、大的、最大的） 这样排象上楼梯了！乌龟越来越大了 教师模仿公鸡的叫声，提问：谁的声音？（公鸡） 公鸡也想去参加森林音乐会，我们帮帮公鸡好吗？ 教师引导幼儿给公鸡排队，师：他排得对吗？我们一起来念念顺序吧！ 3．小组活动 师：还有好多动物需要小朋友的帮忙，呆会儿小朋友就给盘子里的小动物排排队，排好后请你说一说规律，再看看象不象上楼梯或下楼梯，然后把它粘到作业纸上幼儿操作，教师巡回指导 4．活动评价 师：刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队，他们要谢谢你们，说你们很棒啊！ 反思： 教师通过情景导入“开动物音乐会”，增添了活动的趣味性，而模仿动物的哭声，紧紧抓住了幼儿的注意力。通过游戏给小动物排队，使孩子在游戏中学会了从大到小、从小到大的排序。整个活动，孩子们都很积极的参与。不过，从孩子的反应和操作情况来看，从大到小或从小到大的三个物体的排序比较简单，大部分孩子都能做到。因此，在活动结束或延伸活动时，可以给孩子一个挑