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主题:动物花花衣
主题:动物花花衣 (6.2——6.13)
第一周(6.2——6.6)
周一 名称:给动物穿新衣
目标:1、喜欢常见的花花衣动物,乐意与它们交朋友。
2、大胆地用涂绘的形式表现动物的皮毛的明显特征。
准备:动物轮廓图、笔、6只范例动物(可竖起)、草地背景(在柜子上)
过程:
1、引入: 告诉大家一个好消息,上次我们去参观了动物园,现在又有新朋友来了。你们看,首先来的是谁呀?(斑马和老虎)
2、观察与发现
1) 它们两个的衣服有什么不一样呢?(一个穿黄衣服。一个穿黑白衣服)
2) 对了,它们今天到了一个新地方,就穿了新衣服,来,我们来伸出小棒理理它们的皮毛。(花纹是一条一条的)
3)“喔喔喔”,谁来了?(是一只芦花鸡。我很勤劳的,每天我负责叫它们早早起床)
4) 芦花鸡穿新衣服上的花纹和斑马比一比,是怎么样的?(斑马的花纹长,鸡的花纹短)
5) 现在动物园里有几只小动物?太少了,听说还要有更漂亮的动物来呢!
6)(一下子出示后三只动物)是谁呀?
7) 它们的新衣服和斑马、老虎的衣服有什么不一样呢?(引导:一块一块的,一条一条的)
8) 伸出小手来摸摸它们新衣服上漂亮的斑马(用涂抹的方式做摸的动作,可间接引导是用涂块的方法给动物穿新衣)
3、创作表现
1) 看到这么漂亮的新衣,其他小动物们也想来穿,我们一起来帮助他们好吗?
2) 仔细看看,谁穿黄衣服比较好看?谁穿黑白衣服比较好看?(引导正确选择动物合适的颜色)
3) 让范例动物放到每张桌子中间,让孩子近距离接触。
4) 孩子自由选择自己喜欢的动物穿新衣。
4、欣赏感受
新衣都穿好啦,来,也送它们到动物园里来,我们来给它们拍张照吧!
周二:大熊猫看戏
目标:1、学习仔细倾听故事,不影响其他人。
2、能将熊和熊猫进行比较,说出它们的不同之处。
准备:熊和熊猫的图片、故事。
过程:一、引起兴趣。
今天动物园里可热闹了,机器狗开了一家戏院,邀请它的朋友来看戏,我们来听听故事《大熊猫看戏》。
二、欣赏故事
1、 你听到故事里都有些谁?
2、 故事里发生了什么事情?
3、 为什么棕熊不能进戏院?
4、 机器狗的要求是什么?谁符合它的要求?
三、再次完整欣赏故事谈谈熊和熊猫的不同。
周三活动:
活动名称:给小动物排队
活动目标:
1.教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体。
2.使幼儿学会用语言讲述操作结果。
活动准备:
教具:大小中图片若干(乌龟、公鸡),小红旗两面,黑板一块、大头针
学具:幼儿操作材料(大小中图片人手两份)、作业纸、胶水
活动过程:
1.情景性导入,激发幼儿兴趣
师:森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加。可是,参加这个音乐会有个要求,就是必需得排着整齐的队伍去。这可难到了小动物们,他们可从来没排过队呀!这可怎么办呢?小朋友,我们去帮帮它们,好吗?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
教师模仿乌龟哭的声音,提问:谁在哭呀?(出示图片乌龟)
师:我们一起来数数有几只乌龟?(三只),这三只乌龟有什么不一样?
引导幼儿说出:有的乌龟大,有的乌龟小,并用身体动作来表示乌龟的大小
教师引导幼儿说出图片的名称:最大的乌龟、大乌龟、小乌龟
(2)按顺序给乌龟排队
出示小红旗,然后幼儿讲述红旗的意思(表示起点)
师:请小朋友给这三只乌龟排队,想想怎样排才整齐?
排完后,请小朋友一起说一说顺序(最大的、大的、小的)
师:他们排得象不象下楼梯啊?乌龟越来越小了
还可以怎样排?(小的、大的、最大的)
这样排象上楼梯了!乌龟越来越大了
教师模仿公鸡的叫声,提问:谁的声音?(公鸡)
公鸡也想去参加森林音乐会,我们帮帮公鸡好吗?
教师引导幼儿给公鸡排队,师:他排得对吗?我们一起来念念顺序吧!
3.小组活动
师:还有好多动物需要小朋友的帮忙,呆会儿小朋友就给盘子里的小动物排排队,排好后请你说一说规律,再看看象不象上楼梯或下楼梯,然后把它粘到作业纸上幼儿操作,教师巡回指导
4.活动评价
师:刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队,他们要谢谢你们,说你们很棒啊!
反思:
教师通过情景导入“开动物音乐会”,增添了活动的趣味性,而模仿动物的哭声,紧紧抓住了幼儿的注意力。通过游戏给小动物排队,使孩子在游戏中学会了从大到小、从小到大的排序。整个活动,孩子们都很积极的参与。不过,从孩子的反应和操作情况来看,从大到小或从小到大的三个物体的排序比较简单,大部分孩子都能做到。因此,在活动结束或延伸活动时,可以给孩子一个挑
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