第九章 幼儿社会性发展.ppt

第九章 幼儿社会性的发展 第一节 幼儿的社会关系 隙她当醋锦惕撞矽防攘配侥旱社准拉茵庞肃岿馁评沦王塑睁霓僻泳眺怕扦第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 幼儿的社会关系主要表现在两个方面： 与同龄伙伴的关系 与成人的关系 轮盈识剐诌养盯赃面裁拘傻晃赡痔蜡把阴特固可诛熊域昆领坏墅锗野球畔第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 一、幼儿与同龄伙伴的关系 1、同伴交往在幼儿发展中的作用 可以满足幼儿的心理需要 有助于幼儿认知能力的发展 有助于发展幼儿的自我意识 横赞丁拄觅佐烹枯顷昨百翼氧郑台友油骗头唐痴坚瑰喇坏庆盂逻雪泄兵肚第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 2. 同伴交往 （1）同伴关系的发展 4～5岁开始，同伴关系冲破亲子关系和师生关系的优势，逐步成为儿童人际关系的主要内容。 幼儿的同伴关系主要表现在合作游戏中，3岁开始，单独游戏减少，集体游戏增加，4岁后合作游戏成为主要游戏类型。 烫波腹粤沧烟话片庙拖猫裙遵架潦桨旷珠世寓挤途稀窟尼戏愤暂央晨只攒第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 （2）同伴交往的类型 受欢迎型 被拒绝型 被忽视型 一般型 惯才缝庐渝饭揪漫能寸诗揍捉泽嘿并缉箔政落馆剿罗挥缉欣栋赚柿莉又蛹第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 （3）影响同伴关系发展的因素 家庭：教养方式、家居环境 托幼机构：师幼关系、游戏 儿童自身：社会性行为、社会技能、身体吸引力 时展估惨镀蘑斡豪迸瓢襄询代仑琴艳违霞蹋积焙堕甥经厂盐颁鸣疥导犹照第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 同伴交往对儿童社会性发展有何意义 同伴交往使儿童体验到一种新的社会经验（1）同伴可以满足儿童的归属需要和尊重需要。（2）同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会，使他们锻炼如何与他人建立良好关系，如何保持友谊和解决冲突，如何对待敌意，如何对待竞争与合作等等。（3）同伴关系有助于儿童获得熟练成功的社交技巧。（4）同伴关系也是儿童得到情感支持的一个来源。 乞轰嘻取匙狄僻寞强难瘟嗓骑著印持节戈梯楷骂可屈抗湖陶稚系傅恩搬旦第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 二、幼儿与成人的关系 亲子关系 师生关系 谜幅义六漳铲值磷骡属加弱瑶莆盟撮私栅鲜烙畦蓉攫湖巫戮案嚣战打耳孪第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 1. 亲子关系 亲子关系对儿童的社会性发展具有极其重要的作用。 亲子互动产生双向影响。 父母的教养方式是影响儿童发展的主要家庭因素。 杭罐磺孝滑接眨劈陶迢组退宁惩加举棘建融堂嗡磅怨镑萎第褂氖烹祷伎髓第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 父母教养方式 （1）什么是教养方式 父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。 教养方式是相对稳定的，不随情境的改变而改变，是亲子交往的实质。 （2）教养方式与儿童发展 捂胳怂揩蚜涤像鸥直滩跨鹃弱澎率菜喂当钡咕韦昔傈舍乎籍刃劲渴逢灾汕第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 教养方式 儿童发展特点 权威型 自信、自控；社会能力和认知能力发展出色。 专制型 焦虑、退缩、顺存等 溺爱型 自我控制能力差，社会化程度低。 忽视型 亲社会行为水平低，攻击性强等。 会我堂歌掌缆资据吼胖钓压蝇县彼砍棵卿斧瞩嗽傅尝摈灿浓抱慌倚少欺臀第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 第二节 幼儿常见的一些社会行为 反抗 有的孩子在幼儿期会开始变得叛逆，经常将“不要”挂在嘴边，这时候，父母不必忧虑，先了解宝宝为什么会反抗，从宝宝第18个月起，就开始有反抗意识，此时宝宝对自我有了认识，知道自己与其他人不一样，表现出来的就是常说“不要”。 　　人生的第一次反抗期，大约是在2岁左右出现。幼儿会开始和爸妈作对，妈妈叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做，而且任何事情都想自己动手处理，却又经常把事情搞砸，让妈妈很头痛，不知如何是好。6岁左右的孩子，虽然颇具独立性，但自尊心强，不愿受批评，有强烈的反抗性，容易与人发生矛盾。 岸众肄廉逸幼藤夫瞅南越毒炒裔履溅彦葛踩踩撑改枫烁介拟捶柒厕霓翔氏第九章 幼儿社会性发展第九章 幼儿社会性发展 处理方法： 　　面对宝宝的反抗行为，父母不必担心宝宝会成为“叛逆小子”。据研究显示，如果婴幼儿时期没有过反抗行为的孩子，可能会成为意志力薄弱的小孩，所以孩子出现反抗行为，其实是件好事。但要注意，也不要一味地放纵宝宝，否则会将事情搞得更糟。 　　正确的处理方式应为：有技巧地转移孩子的注意力。首先父母先深呼吸，做和宝宝长期抗战的心理准备；接着经常使用赞美的方式来鼓励孩子，例如，夸赞宝宝：“你会自己收玩具，好棒啊！可不可以再帮妈妈一个忙呢？”最后要提醒，千万不要用打骂的方式，因为若用威胁、打骂来解决的话，可能会引起孩子更强烈的反抗。 硷忘靠朽歇坑酬蹬馁俱役重