6.我们民风民俗.docVIP

6、我们的民风民俗 教学背景： 由于工业文明的迅猛发展，全球经济一体化的大趋势导致了人们物质消费方式和生存观念的急剧改变，许多民族的无形文化发生急剧消亡和流变。我们中华民族作为全世界大家族的一员，一些良好的民风民俗也没有得到应有的文化尊重，正被长期冷落着，处在了自生自灭的边缘尴尬境地。面对这种状况，为了更好地继承和发扬传统的民风民俗，让这颗中华民族宝库中的明珠更加璀璨，因此就显得尤为重要和必要。 教学课题： 发挥网络技术优势，提升品德课教学水平 教材分析： 《我们的民风民俗》是《品德与社会》四年级下册的第6课。这一课根据《品德与社会》课程标准“我与家乡（社区）”单元第10条“了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动”而编写。它涵有传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗等内容。本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。同时也要教育学生在弘扬优秀民风民俗的基础上，破除不良习俗。 教学目标： 1. 知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。在了解中华各民族民风民俗的基础上，结合体验家乡的民俗民风，增强民族自豪感，激发爱国、爱家乡热情。 2.继承和发扬优秀文化传统，坚决抵制和破除不良习俗。 3.培养学生自主探索研究、搜集信息、合作交流的能力，提高学生信息技术素养，凸显多媒体网络技术在教学的重要作用。 教学方法： 以多媒体教学和互联网条件下的应用为主，设计丰富多彩的教学情境，增强直观教学的感染力和实效性。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1.播放视频画面（家乡全球“500佳”河横菜花节的民俗活动情况）。 2.谈话：这是什么节？是哪个地方开展的民俗活动？给你的感觉怎样？ ３.过渡： 今天我们就来学习第６课，多媒体出示课题：我们的民风民俗 二、自主学习，合作交流 板块一 传统的节日 1.同学们，我们中华民族的传统节日有哪些？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等）最重要的节日是什么节日？（春节） 2.师生结合课本第35、36页的内容，交流春节的由来、习俗等。 3.教师通过网络视频播放各族人民欢度春节的盛况，了解当地春节的民俗活动。 4.请学生上台谈谈感受和亲身的经历。 5.过渡:同学们刚才观看得很认真，表现很好，但你们能不能分工合作，利用网络学习填写好老师提供的表格，完成对元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日的了解？ 6.多媒体出示表格 节日名称 时间 由来 主要习俗 你的感受 7.学生分小组分工合作，填写此表。 8.教师通过实物投影，展示部分填写好的表格，学生相机进行汇报交流。 板块二 传统的文娱活动 1.同学们，我国的悠久历史给我们留下了许许多多相传很久的文化娱乐活动。你知道有哪些？ 2.我们家乡有哪些传统的文娱活动呢？（打腰鼓、打莲箱、滚铁环、唱凤凰、舞龙等） 3.教师相机出示反映家乡本地的传统文娱活动视频，学生观看后谈感受。 4.同学们，在我们家乡最出名的传统文娱活动是什么？（中国溱潼会船节） 5.谁在现场体验过，谈谈你的所见所闻。 6.教师简介中国溱潼会船节：每逢清明时节，在江苏姜堰溱潼地区有一个古老地道的民俗活动——溱潼会船。在溱潼会船节的那一天，四乡八镇数百上千条会船云集溱湖，上万船民来此聚会，举办富有民俗特色的会船节，其恢宏壮观的场面、惊心动魄的争赛、多姿多彩的表演，堪称民俗文化之大观、水乡风情之博览，被海内外人士盛赞为“天下会船数溱潼”。 7.视频播放近年来中国溱潼会船节传统文娱节目——“划会船”的精彩场面。（文字、画面同步展示） 8.小结。 板块三 不同民族的民风、民俗 1.谈话：我国是一个多民族的国家，各个民族都有自己独特的民风民俗，它们是中华民族文化中的绚丽之花。 2.老师多媒体出示“傣族泼水节”“彝族火把节”“蒙古族那达慕大会”图片，同学们猜猜是哪个民族？在庆祝什么节日？有什么象征意义？ 3.学生分组上网搜索相关信息。 4.师生交流。 5.理解“春节吃饺子”、“旗袍”、“中国结”等象征意义。 6.小辩论：我们的祖先留下的文化习俗很多很多，你认为我们是不是都应保留它们？有没有需要改革或废除的？ （引导学生上网浏览搜集一些信息，分组进行辩论） 7.小结谈话：优秀的传统文化习俗我们应该继承和发扬，但向迷信、赌博等我们要坚决抵制和反对。 三、拓展延伸，总结全课。 1.小导游介绍 ：指名学生介绍我们姜堰市的民风民俗。 2.总结：上下五千年的历史给我们留下了灿烂的文化，960万平方公里的土地上处处绽放着不同的文化之花。请同学们课后继续去查阅资料吧，你们可以登陆网站“国家文化网”“中国民俗网”“姜堰市文化广播新闻出版局网站”“江苏溱湖风景区网