南省长沙市高考生物研讨会材料选择题专题复习课件 人教版.pptVIP

* 一.生物选择题的审题方法 1.知识点转化法 阅读 阅读题目信息，找出核心问题，并把该 问题与课本知识点相比较，把题中问题 转化成另一种新问题解答，从而化难为 易，化繁为简。 * 例1.某生物的基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，基因的走向是（　）。 A.A和B走向一极，a和b走向另一极 B.A和b走向一极，a和B走向另一极 C.走向两极均是A、a、B、b D.A和a走向一极，B和b走向另一极 核心问题：有丝分裂中基因的走向如何。 转化问题：有丝分裂染色体的分裂行为。 C * 例2.科学家在利用无土栽培一些名贵花 卉时，培养液中添加了多种必需的化学 元素，其配方如下： 离子 K＋ Mg2+ Ca2+ NO3- HPO42- SO42- Zn2+ 浓度 1.0 0.25 1.0 2.0 1.0 0.25 1.0 其中，植物根细胞吸收最少的离子是 A.Ca2＋　B.SO42- C.HPO42- D.Zn2- 核心问题：必需的化学元素。 转化问题：植物必需的矿质及大量元素。 D * 2.关键词突破法 确认题目中的关键词，如至少、直接、 特有、最、主要、根本等，明确关键词 的内涵和外延。 例3.苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒， 可在飞行中保证身体稳定，决定这种特 征出现的根本原因是（　）。 A.适应环境　　　B.新陈代谢 C.应激性　　　　D.遗传性 关键词：根本原因 A * 3.逆向思维法 有的题目给出的条件带干扰性，有的题 目给出的条件与供选答案表面上没有联 系，或者所给条件有的是解题必需条件 有的则是陷阱条件。执因索果的正常解 题行不通，而从结果找条件，进行逆向 思维反而容易求得正确答案。 * 例4.用一定浓度的生长素溶液处理未受 粉的二倍体番茄柱头，得到的无籽番茄 果实是（　）。 A.三倍体、染色体重新组合 B.单倍体、染色体倍数减半　 C.二倍体、染色体倍数不变　　　 D.四倍体、染色体倍数加倍 所给条件看似影响染色体倍数，实际上 生长素对染色体没有任何影响。 C * 例5.已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g） 、子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。 如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型为（　）。 A.全是灰种皮黄子叶 B.灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮 黄子叶、白种皮绿子叶 C.全是白种皮黄子叶 D.白种皮黄子叶，白种皮绿子叶 D * 4.排错选正（淘汰）法 对供选答案进行筛选淘汰，把有明显错 误的选项逐一排除。 例6.长期生活干旱环境中的植物，其形 态等方面会出现一系列的适应环境的特 征。下列叙述与干旱环境中的植物特征 不符合的是（　）。 A.具有发达的根系 B.具有肥厚的肉质茎 C.具有厚的角质层　D.叶片面积较大 D * 5.图解推理法 对于比较抽象或比较复杂的问题，常可 以借助图解进行分析推理，使抽象问题 形象法、直观法，从而使思维有条理化 例7.在正常条件下进行光合作用的某植 物，当突然改变某条件后，其叶肉细胞 内五碳化合物的含量突然上升，则改变 的条件是（　）。 A.停止光照　B.停止光照降低CO2浓度 C.提高CO2浓度　D.降低2CO浓度 D * 例8.显微镜下观察到的某种植物细胞质 运动（胞质环流）方向是：沿着细胞内 壁作顺时钟方向运动。那么细胞质实际 运动方向是（　）。 A.顺时钟方向　　B.逆时钟方向 C.两种方向都有　D.不能确定 A * 二.谨防选择题经验性误导 1.因条件相同而误导 例1.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体是A.2条　B.4条　C.8条　D.不能确定 例2.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中，其中来自父方的染色体是（　） 　　　　　A.2条　B.4条　C.8条　D.不能确定　　　　 B D * 例3.某动物的精原细胞中有4对同源染色 体，经减数分裂产生遗传信息不同的精 子其种数为（　） A.16　 B.8 C.4 D.2 例4.某动物的精原细胞中有4对同源染色 体，经减数分裂产生的精子中染色体同 时来自父方的可能性是（　） A.16　 B.1/16 C.1/8 D.2 A B * 例5.某动物的精原细胞中有4对同源染色 体，经减数分裂产生的精子中染色体同 时来自父方或母方的可能性是（　） A.16　 B.1/16 C.1/8 D.2 C 以上各题，所给条件大致相同，容易误 导同学们做题时，往往凭经验选同一答 案。 * 2.因过程相同而误导 例6.研究表明某小动物体内有a种蛋白质 则以该动物为食的某动物