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英美本科生就业指导研究 　　摘 要：美国麻省理工学院和英国伦敦大学学院通过设立专业部门、提供丰富资源以及开展形式多样的活动为其本科生提供具体、全面的就业指导。对其进行梳理和归纳，可以为我国高校提供如下启示：设立专业部门，由专业人员开展就业服务；提供系统指导，涉及内容具体、全面；开拓就业途径，充分利用各种资源；搭建沟通平台，促进学生与用人单位交流；放眼国际，为学生创造海外实习、就业的机会。 　　关键词：本科；就业指导；麻省理工学院；伦敦大学学院 　　近年来，我国高校毕业生人数持续上升，2016年已达到765万人，比2015年增加15万人，被称为“最难就业季”[1]。大学生就业问题关系到千家万户，关系到国家的长治久安。如何更好地发挥高校在毕业生就业指导中的重要作用，促进学生顺畅就业和高质量就业是人们关注的热点和焦点。有学者认为就业指导有狭义和广义之分。狭义的就业指导主要指作为中介人角色，为求职者传递就业信息，帮助他们就业；而广义的就业指导则需要结合求职者自身特点及社会需求，在他们选择职业、为职业做准备和职业发展中有组织、有计划地提供帮助。高校的就业指导是广义的就业指导。[2] 　　我国本科生就业指导的系统性和规范性尚需完善，且当前各个高校纷纷响应世界一流大学建设，高校促进本科生在全球范围内就业也是一种发展趋势。国外一些世界顶尖大学有着较为成熟的本科就业指导体系，如美国麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，MIT）和英国伦敦大学学院（University College London，UCL）。在2015-2016学年QS世界大学排名中，两所学校排名分别为第1位和第7位[3]。这两所?W校的就业指导颇具特色，笔者对其进行研究，以期对我国高校的本科就业指导提供启示和借鉴。 　　一、美国麻省理工学院的本科生就业指导 　　MIT为了更好地促进本科生就业，设立了专业部门――全球教育与职业发展（Global Education and Career Development，GECD）部门。GECD旨在为所有求职和为就业以及申请研究院或专业学校做准备的学生提供指导。此外，GECD也为校友提供职业发展方面的支持。目前，GECD部门共有27名工作人员，其中有13名负责就业服务（Career Service）[4]。该部门为MIT的本科生提供了一系列具体的就业指导，帮助他们更好地走出校园，走向社会，走向世界。 　　（一）提供具体服务 　　GECD为本科生提供的服务主要有：帮助学生探索职业选择，帮助学生获得实习机会和工作，帮助学生申请研究生院和医学院等，此外，它也帮助雇主在MIT进行招聘。其中，帮助本科生进行职业准备、选择和发展是GECD的重要服务内容。该部门帮助学生制作简历、填写申请表以及信函等来增加学生得到面试的机会；帮助学生更好地把自己的技能和经历传达给潜在的雇主，从而帮助他们找到可能的就业和实习机会。这种有针对性的职业指导渗透在学生本科学习的不同阶段。学生不是到了毕业的学年才接受职业指导，而是在大一入学之后，他们就可以参加学校专门为其设立的暑期实习项目[5]。为了更为具体地帮助学生，GECD提供了两种咨询服务。一种是免预约来访（Drop-in hours）。这种咨询服务提供的帮助涉及简历制作、对简短职业问题的回答等，时间一般控制在15～20分钟内，学生可以在这个时间内与GECD的一名工作人员会面。这种会面不需要提前预约，安排在每周工作日的下午一点到五点。还有一种是需要进行预约的就业指导服务（Career Services Appointments），内容涉及简历制作、职业探索、实习、求职策略、模拟面试等，所有的服务时间控制在50分钟内。这种预约为学生提供的服务往往更为深入和全面。 　　（二）指导职业选择 　　GECD认为只有学生对自身有更为清晰的认识，他们才能找到最适合的工作。为此，GECD对学生的就业步骤提出了相关建议。[6] 　　1.认识自我 　　学生在选择职业之前，应先认识自我。GECD开发了专门的在线职业规划系统――“我的计划”（Myplan）来帮助学生明确他们的兴趣、个性、价值和技能，并把所得的结果和学生的职业倾向进行匹配。与此同时，GECD让经验丰富的员工引导学生进行自我评价。此外，GECD办公室还通过开展实践性评价（hands-on assessments），为学生提供一些辅助性工具，如迈尔斯?布里格斯职业性格测试（Myers-Briggs Type Indicator）、斯特朗兴趣量表（Strong Interest Inventory）等。学生可以向职业咨询师咨询哪种测试更适合自己。通过这些工具的使用，帮助学生认识和评价自己。 　　2.研究职业